國小作文指導:學生作文中出現的問題及對策500字
人教版三年級下冊第一單元作文是寫景的,一般認為這類作文容易寫,但是,對於學生來説,卻很難寫。我分析了學生習作,大致有以下幾類問題:
一、文章乾巴巴,毫無文采;
二、文章太短,不會具體寫一處景物(一種景物);
三、寫景中,寫事佔的篇幅還太多,還夾雜着一些與內容無關的事情;
四、段落的銜接不好,段落中間的邏輯順序也有些亂,如寫了花,又寫其它,再接着寫花。
針對以上問題,我認為可以教師採取以下策略:
一、廣泛閲讀,摘抄好詞好句。每天建議學生看半小時書,分門別類的摘抄好此好句,可按花、草、樹、山、水等分類摘抄,教師採用鼓勵的方法,讓學生堅持一段時間做好此項工作。
二、仔細觀察,學會觀察的方法。帶領學生多次觀察學校的花、樹等景物,指導學生按一定順序觀察,有特色的地方,重點地觀察。
三、言之有序,注意段落內部的邏輯順序、段落之間的銜接。讀優秀範文,讓學生明白用先總後分、先分後總段的基本構造方法;找出範文每段之間的銜接語,讓學生領會段落之間可以按時間推移、按地點轉換來銜接段落。
四、點評習作,懂得如何修改。讀學生有典型性錯誤的文章,教師和學生一起説説文章不好的地方,大家一起來當場説説自己是怎樣改的。
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