浙江卷：2009年大學入學測驗語文作文解析及提升

2009年大學入學測驗作文分檔解析及提升(浙江卷)

大學入學測驗真題

閲讀下面的歌詞，根據要求作文。（60分）

不要問我到哪裏去，我的心依着你；

不要問我到哪裏去，我的情牽着你。

我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風中告別了你，今天這方明天那裏。

無論我停在哪片雲彩，我的眼總是投向你，如果我在風中歌唱，那歌聲也是為着你。

不要問我到哪裏去，我的路上充滿回憶。

請你祝福我，我也祝福你，

這是綠葉對根的情意！

根據歌詞所表達的主旨，結合自己的生活體驗和閲讀積累，寫一篇文章。可以寫自己的經歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發表評論。【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少於800字。④不得抄襲。

考題解讀

2009年是浙江省普通高中新課程改革後的第一年大學入學測驗。今年浙江卷的作文模式，較好地體現了新課程理念，其主要特點在於"合三為一"--採用了新材料作文（命意作文）的形式，延續了話題作文的要求，還規定了標題作文的中心。因而並非真正意義的新材料作文，自然也不是話題作文和標題作文。將開放性、自主性、多樣性和限制性、明確性、指向性等有機融合，有利於廣大考生積極發揮自己的寫作能力。

面對這樣的命題模式，審題立意的關鍵在於把握兩大要素：一是"主旨"怎麼確定，一是"情意"怎麼表達。先看"主旨"。命題要求"根據歌詞所表達的主旨"立意，而歌詞的主旨就是卒章顯志的結尾句"綠葉對根的情意"。即使對這首流行歌曲的背景沒有多少了解，也不難領悟歌詞中的"綠葉"和"根"至少表現為兩方面的"情意"，即顯性的與隱性的。從歌詞內容分析，"綠葉對根的情意"是顯性的，而"根"對"綠葉"的情意則為隱性的。兩種"情意"之間存在着"哺育"和"回報"、"前提（原因）"和"生成（結果）"等內質關係。或許這種內質關係不一定就是非常確定的整體和局部、源泉和涓流、本質和現象、施恩和報恩、施與和接受、上位和下位等，但也不是某些同位、並列或平行關係，更不是一般的相互交往關係。由此可知，儘管"綠葉"、"根"都屬於比喻性和象徵性意象，可以聯想、拓展到不少相關事物，如祖國和人民、故鄉與遊子、文化與民族（羣體、個體）、長輩（祖輩、父輩、師長等）與晚輩等之間的多種"情意"，然而並不是一切"情意"均可以納入歌詞主旨的範疇，如友情（誼）、愛情、交情等。就此而言，它與通常意義上的新材料作文的寫作（審題）要求很不一樣。

再説"情意"。主旨明確之後，中心就是"情意"。切合題意的"情意"有哪些呢？其實也簡單，粗粗瀏覽命題材料（歌詞），便能意識到諸如"感恩"、"思念"、"依戀"、"珍惜"、"惦記"、"牽掛"、"回憶"、"祝福"、"希望"、"欣慰"、"感激"、"感受"、"理解"、"報答"、"嚮往"，等等，都應該是符合命題要求的。這些"情意"體現了"綠葉"與"根"彼此交融互相通連的緊密關係。

當然，還得提醒一句，那些能夠表現出"綠葉"和"根"雙向關係的，才是最切合命題要求的。

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