生本高效課堂學習心得作文
近期通過學習立標課和獲獎課,感受頗深。
第一,教師角色的轉變。在以前的傳統課堂中,基本生本高效課堂學習心得上是教師傳授知識為主。而在生本高效課堂中,更突出了教師的主導地位,也就是説教師主要起引導作用。如何引導學生參與課堂,就成了我們要思考的問題了。因此我們必須做好以下幾個方面的工作:
首先,要做好充分的準備工作,其中最重要的就是教學環節的流暢性與主導課堂變化的能力。
其次,要做好激勵工作,由於現在的課堂主要是由學生來講,所以在學生展示的過程中,對於好的表現要給予充分的肯定,樹立學生的信心。我們要相信學生,這可能也是我們最為擔心的一個問題,尤其是重點難點知識的講解,學生是否講得好,講得對。通過這幾天的觀摩學習,我發現學生的表現還是比較好的。比如説,在王莎老師的《橋》一課上面,有的學生就表現的很好,他在展示過程中反覆朗讀,使得感情與主人公共鳴。再比如説,在陳老師的課上,學生自制的孔雀非常美觀。展示環節學生自信、沉穩的介紹引人注目。所以我們要相信學生,要相信只要堅持不懈,我們的學生無論是在學習方面還是能力方面都會有很大的提高的。
再次,要做好引領工作。生本高效課堂以學生為主,教師起引導作用。所以在課堂上面,我們要適當的引領。對於展示的好的地方要給予鼓勵,對於展示不到位的要及時給予提示,儘量使得環節完整。在學生展示的過程中還要及時點撥,尤其是重難點知識。點撥儘量做到語言精簡、方法恰當、並列舉恰當的實例進行補充。這樣便於我們的學生在以後的展示過程中抓住重難點。對於學生的語言表達能力、知識歸納的能力的提高會有很大的幫助。當然,展示的時間也會大大縮短。
第二,學生角色的轉變。和傳統教學相比,生本高效課堂的模式更注重以學生為主體的思想,這也和新課改理念學生主體地位提升不謀而合。新教材知識和舊教材相比,更注重知識的生成過程。因此,讓學生通過自主學習、合作學習發現問題,解決問題。這樣既能讓學生掌握相關的知識,又能讓學生充分享受學習帶來的快樂。同時,同學們在通過自學獲取知識的過程中,建立了自信,提高了能力。在通過合作學習的過程中,培養了學生的團隊意識、增強了集體榮譽感。這些為以後學生的全面發展奠定了充分的基礎。
總之,我認為如果以新課改為契機,全面開展生本高效課堂,學生就一定能夠成為學習真正的主人。
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