難忘的的一堂課作文700字
這堂課雖然過去了很久,但我仍記憶猶新。
這節課,張老師講《詞兩首》。講完了詩詞大意,老師提問:“第一首詞《如夢令》表達了作者怎樣的思想感情呢?”
這也太簡單了吧,不就是青年時代的李清照,對大自然的熱愛之情嗎?同學們紛紛舉起了手。老師卻不喊舉手的同學回答,而是把目光投向了坐在教室右側角落裏汪桂坤。汪桂坤有結巴毛病,上課從不舉手,是一位默默無聞的忠實聽眾。
汪桂坤猶如負了千斤重擔,慢慢吞吞地站了起來,臉龐面向課桌,彷彿課桌上有答案似的:“這……這……篇……篇……”他的聲音很輕,一直重複着這兩個字,好像打了滑的唱片機。他的臉憋得通紅,手緊緊地擰着衣服。
同學們忍不住大笑起來。這夾雜着憐憫和嘲弄的笑聲,猶如一塊沉重的石板,壓在他的背上,壓在他的心上。他的頭更低了,幾乎靠到了桌面。
講台前,張老師臉上沒有一點笑意,相反還很嚴肅。好像在無聲的批評:“你們這樣太無知了,應該學會善待他,體諒他。”大家意識到自己過分了,立刻收斂了笑容,教室裏安靜了下來。
過了一會兒,張老師的臉上又現出了和藹的笑容,他目不轉睛地看着汪桂坤,目光裏充滿了期待:“汪桂坤,抬起頭來,放鬆,你大膽的回答,答錯了,我不會批評你。”
汪桂坤一聲不吭,顯然,他怕自己的發言再招致大家的鬨笑。但張老師並沒有放棄,依舊用温和的語氣,釋放着善意的鼓勵和尊重。汪桂坤被打動了,他抬起頭來,一字一頓地説全了答案。教室裏響起了熱烈的掌聲。
張老師的堅持和鼓勵,喚醒了汪桂坤沉睡的自信,他接着舉了好幾次手。
那堂課後,我有了這樣的想法:我們不應該去嘲笑他人的生理缺陷,相反,應該去幫助他樹立信心,讓他從自卑的陰影中走出來,做一個有心地善良的人。
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