國小寫作指導:如何寫好故事新編 2範例1200字作文
故事演繹,可以有多種途徑。有情節變形,對原有的故事情節進行改編,或增加情節,或保留一部分情節後再按需要設計其他的情節。有時間變形,就是改變原有故事發生的時間,或提前或推後,設想故事在不同的時間階段的不同結果。有空間變形,就是把已有故事中的人物放在其他地點、位置,設想在另一個領域裏會發生什麼新的結果等等。不管採用那種途徑,要避免張冠李戴,更不能胡編亂造。
中學生如何寫好故事新編呢?
所謂“故事新編”,即在話題作文中,根據古典名着、民間故事或名人名作中的人物,重新演繹故事,反映社會生活。在百花齊放的大學入學測驗作文中,“故事新編”這一類作文爭奇鬥豔,最惹人注目。比如,1999年出現了《記憶國唐僧行兇,仙南海觀音解難》、《愛因斯坦復活之後》、《堂·訶吉德新傳》等。2000年出現了《紅樓選美記》、《誰是打虎英雄》、《寶玉的困惑》、《三國英雄開會》、《三個和尚新傳之一:變,變,變!》、《新愚公和智叟的故事》一類優秀作文。天津一考生寫的《阿Q正傳》竟得滿分。無獨有偶,2001年又有一篇《阿Q正傳》,還是得滿分。可謂一個阿Q,見仁見智。2001年,江蘇《金陵晚報》一次刊出6篇大學入學測驗佳作,就有3篇“故事新編”類,《揚子晚報》刊登的也有一半是這類作文,如《赤兔之死》、《朱貴開店》、《劉備訪友》等。2002年同樣出現了這類佳作,如江蘇的《東坡的選擇》、《諫屈原書》、《昭君的選擇》等。2003年出現的“故事新編”有《與諸葛亮書》、《既生“亮”,何生“關張”?》、《普朗克的懺悔書》、《吊屈原賦》、《搬家》、《武侯自責表》等。
在這些優秀作文中,有不少是借用教材裏的人物和故事來進行創新思維的,它們深入挖掘教材裏的人物和故事中合情合理的意義,推陳出新。
例如2001年河北考生的《題烏江亭》就借用到課文《鴻門宴》的一些內容,但項羽不再是一個“有勇無謀”“偏聽偏信”“剛愎自用”的“莽漢”,不再是被範曾罵為“豎子不足與之謀!”的“蠢才”。作者撇開名家的爭論,拋棄名家的點評,獨以“誠信”論英雄,獨抒己見,塑造了“一個沒有捨棄誠信的男人”,“一個頂天立地的”悲劇英雄形象,作者熱情地讚頌了項羽的“果敢”、“豪邁”、“無畏”、“直言不諱”,“你勝不了劉邦。因為你,還有誠信”,“於是你在烏江,你完成了一個沒有捨棄誠信的男人的涅”;但是“你不朽,你最終戰勝了劉邦,以你的誠信,刺劉邦於後人的口碑之下!”作者於舊文中創新解——誠信,既尊重原作,又獨闢蹊徑,使人感到既熟悉又新奇。
又如2001年江蘇考生的《阿Q新傳》,作者將大學入學測驗作文命題《誠信》和課文《阿Q正傳》聯繫在一起,構思新穎。作者虛構了一個阿Q辦工廠的故事。阿Q“專門生產洗髮水”,因為“製造假冒偽劣商品,製造虛假廣告,欺騙消費者,違反了誠信原則”,最後工廠“被封了”,“大蓋帽”“還罰了阿Q20萬”,“阿Q破產了”。故事將原作背景與現代生活有機結合,亦古亦今,亦真亦假。阿Q的情態口吻酷似原着,卻説的是當今時髦話,“洗髮水”、“飄柔”、“公安”等,語言詼諧幽默令人捧腹。
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