湖南卷:2009年大學入學測驗語文作文解析及提升
2009年大學入學測驗作文分檔解析及提升(湖南卷)
大學入學測驗真題
請以"踮起腳尖"為題,寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。(60分)
考題解讀
許多大學入學測驗命題看似精美,卻總是難以找到課本的影子,無法與教材形成有效對接。令人欣喜的是,這種局面隨著高中教材的改版與課改的深入,正在得到有效解決。看到"踮起腳尖"四個字,考生會不由自主地想起"吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也"這個句子。也許正是《勸學》裡的這一佳句,觸動了命題者的思緒,於是一個充滿動態感、富含情趣美的標題便出現在了我們眼前。這種結合課本內容、融入生活體驗的命題思路,充分體現了新課標精神,正如福建省曾經命制的大學入學測驗作文題"等待戈多"一樣,對高中作文教學都會有著良好的導向作用。
踮起腳尖,是一個簡單的動作。比如露天看演出,比如樹下摘果子,比如雨後過爛泥路,比如留守兒童盼歸……如果思維就此擱淺,文章也許會落入俗套。要明白,踮起腳尖,還是一個形象的比喻,如只要踮起腳尖,提升我們的眼光,我們就能看到行進的"路",或蜿蜒,或狹窄,或陡峭,或險灘……提前做好行進的準備,而不至於盲目樂觀或消極悲觀,最終順利到達遠方。正如牛頓所說:"如果說我看得比別人更遠些,那是因為我站在巨人的肩膀上。"本題的立意角度非常廣泛,可表達"站得高,看得遠"的思想內涵,可以傳遞"付出努力,超越自我"的美好情懷,可刻畫"踮起腳尖時的那份期待",可讚美"踮起腳尖後的智慧選擇",可描寫"踮起腳尖看到的風景",可強調"踮起腳尖找到方向",可講述"是好奇感讓自己踮起腳尖",等等。膽大的學生,甚至可以結合《勸學》中原句的意思,用反彈琵琶的方法,提出"吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也"之類的觀點。由此可見,拓展思路,便可將命題巧妙轉化為許多自己熟悉的切入角度。當然,不論採用何種立意方式,均要力求體現自我的理性思索、文化內涵與品德修養。
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