人教版五年級上冊一單元作文:開卷有益VS開卷未必有益1200字
篇一:五年級上冊第一單元作文500字:開卷有益VS開卷未必有益
“鈴鈴鈴……”袁老師踏着鈴聲走了進來。她笑着對我們説:“今天,我們要開展一個有趣的辯論會——開卷有益VS開卷未必有益。”我們興奮極了,迫不及待地等着辯論會的開始。
我們的對手非常強,所以我便不由自主地緊張起來。老師説:“現在,一二組是正方,三四組是反方。預備——開始!”
我方的代表馬上舉起手來,説:“在這個信息時代裏,我們人類最需要讀書,以獲取更多的知識,才能人類創造美好的明天!”我心中暗喜:我方先佔了優勢,我們一定會贏的!
緊接着,反方開始反駁我方的觀點:“書,不能説全部有益,因為有一部分的書對人們不僅沒有好處,還會適得其反。所以,我方認為開卷未必有益。”雙方激烈的討論着,我就在一旁靜靜地聽,吸取經驗。
過了一會,老師説:“現在一二是反方,三四組是正方,開始!”
我自告奮勇地站了起來,搶着説:“我承認有些書的確有益,石有些書是對人有害的。青少年是缺少判斷能力,導致讀了不健康的書,造成嚴重後果。這對我國的發展都有很大的影響!”
我話音未落,三四組的小紅站了起來,用強有力的語調説:“我不這麼認為,因為很多書對人是有好處的。如果一個人不讀書,那不成傻子了?”
過了一會兒,老師温和地説:“剛才大家都表現地很好,現在進入自由辯論!”
篇二:五年級上冊第一單元作文550字:開卷有益?
古人云:“開卷有益。”確實,博覽羣書能使人擁有高深的學問,能言善辯,受人尊敬。古代詩聖杜甫有句名言:“讀書破萬卷,下筆如有神。”這一點是不能否認的,杜甫所博覽過的羣書不可記數,雖然許多書都被他翻爛了,翻破了,但書中的知識去深深的印在了他的腦子裏,在他寫文章,作詩的時候,一連串的好詞好句便從筆尖順流而下,一篇篇的佳作名詩便流傳千古,被人們傳誦。所以,多讀一些有益的書,是能幫助我們寫出好文章的。書,是人類的營養品,是人類知識的源泉,就像一個文明的國度如果失去了書的文化,那麼着個曾經富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以説,人是決不能離開書籍的。
篇三:五年級上冊第一單元作文250字:開卷未必有益
比如:(1)一些來自國外的漫畫書,裏面包含了一些不適於我們看的漫畫,讓我們感到莫名其妙不知有什麼益處;(2)一些武俠小説,使人成癮,險在裏面不能自拔,從而導致了學習下降,還謀殺了寶貴的時間;(3)一些不良書刊像精神毒品一樣,毒害了我們純潔的心靈,從而大大增加了青少年犯罪的機率;(4)一些人沉迷於所讀書中,而不參加各響活動,不求全面發展,成為“書呆子”;(5)一些關於暴力的書,讓我們國小生看了會心理扭曲,造成不良的後果……
不好的書也象不好的朋友一樣,把你推入歧途。正所謂“近朱者赤,近墨者黑”就是這個道理。
我們要為我們今後的人生打好堅實的基礎,為擁有美好的明天而努力奮鬥吧!
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