解答覆習疑問：大學入學測驗語文備考經典十大問題作文

　一、大學入學測驗語文中複習的面太廣，應如何用一條合理的線把它連接起來?

大學入學測驗試題經過十幾年的錘鍊，現在已經形成了一條很明朗，也非常合理的態勢。就以文學學習來説，聽説讀寫四個方面，無非是吸納和釋放，吸納就是讀和聽，釋放就是説和寫。大學入學測驗只能就讀來考你的吸納，就寫來考你的釋放。第一大題，第二大題、第三大題的這種選擇題，考的是純粹的吸納。第四大題是現代文閲讀的大題，是以吸納為主，但是若要答出主觀的題目，就適當的需要你的釋放的能力。第五大題，需要你想好再寫，依賴於一種吸納的釋放，以釋放為主。第六大題作文，基本上考查釋放能力。這幾大題就呈現了一個由吸納到釋放的合理線索。

儘管題目的類型不一樣，但是要求的考試能力無非是四個字：確認、整合，確認就是語言單位的認識，整合就是對語言單位之間關係的認識，牢牢把握住確認和整合這兩點，無論做語言知識、語言表達的題目，還有文言文、現代文的題目，都應該能夠取得很好的收效。

　二、複習時只做卷子而沒有仔細的講解，效果好嗎?

這種效果當然不好。因為老師如果大量地做題，而沒有自己的甄別，很多題目不但沒有好處，反而有壞處。例如現代文閲讀，有些題和大學入學測驗題的信息閲讀的思路、能力的要求把握得比較準確。但是相當數量的題目並不是這種思路，要求的能力也很不清楚。同學們如果做那種題目，你剛做一些好的題目，形成了一種意識和思路，你再做差的題目就給沖淡了，甚至消失殆盡。因此我覺得，做題關鍵在於領會大學入學測驗題目的一種思路和能力的要求是什麼，這個題目必須經過老師的斟酌。另外，做大量的題目，如果不經過消化也是沒有用的。要經過三個環節，一個是聽老師講，一個是寫，就是大量做題，一個是想，三個環節想是最核心的，如果不想，聽和做題都沒有用處。大量地做題，往往沖淡了你想的時間，因此作用不大。爭取在老師的甄別之下做題是比較合適的，當然，老師的講評至關重要。

三、大學入學測驗複習中語文課本究竟有沒有作用?

大學入學測驗儘管脱離課本考，但是實際上課本有很大的作用。語文考試包括三個方面，一個是語文的專項知識，儘管考題裏不涉及術語，但是在理解題目和回答題目中必不可少地需要運用語文的專項知識，這些是語文課本上非常重要的內容。再有，同學們不愛聽老師的課，認為老師講得比較陳舊，例如老師講文章的字詞、段落、中心思想、寫作特點等，這樣講有兩個作用，一個是幫助同學積累你的背景知識，例如你對人生、對社會的認識。你不讀魯迅的小説，就和讀過魯迅的小説的同學有很大的差距。另外也是為寫作服務，因為讀寫結合，把一篇課本的範文理解清楚，對於寫作的提高是有很大的幫助的。在課堂上利用課本同樣可以做信息閲讀的訓練，這方面需要老師很好地把握和駕馭。同學們其實自己也可以和大學入學測驗題進行比較，利用課本上的材料，進行信息閲讀的訓練，畢竟課本在文章的規範性上與大學入學測驗用的現代文閲讀的文本是非常接近的，這方面，它實際上比很多那種不太好的模擬試題的意義更大。

　四、語文水平不錯，怎麼進一步提高?

想在短期內大幅度地提高自己的語文能力可以説是不現實的。平時語文成績很高，有兩種可能，一種是能力很高，同時也已經把答題意識和解題技巧充分發揮出來了，可能這樣很難真正再提高了。如果只是説語文能力很強，解題意識和解題思路還是有很大的餘地可以提高的，那可以從大學入學測驗題目的思路，要求具備什麼樣的解題意識方面多下手。比如詩歌鑑賞題，既然我們知道，它只是從某種理解上出現的錯誤，只是錯誤的選項，只是對詞句理解上的錯誤，而不是真正的鑑賞，那我們就可以很明確地從這個意識上提高自己

五、文學常識名言名篇怎麼解析?

平時學習中讀名言名篇，當然是多多益善，但是應該讀到確實理解了，尤其要和現實問題結合起來，這樣才可能在寫作中發揮作用。

另外，背一些名言名篇，背就是記得很清楚，理解得很透徹，才能背得下來。解答現代文的題目，背景知識的積累比較豐富，也是有益的。文言文考試的範圍很明確，一個是世界上或者中國的一流作家的作品，再有就是客觀的一種擴展。有些考題中出現的一些二流作家或者作品，多數是干擾性的，多數是正確的，用這個干擾你，看你對一流作家的作品是不是準確地把握了。

　六、解答文學鑑賞題有什麼技巧?

鑑賞題可能包括兩個方面，一方面是以前大學入學測驗經常考的詩歌鑑賞題，名義上是考鑑賞，但是實際上鑑賞是沒法考的，因為所謂鑑賞是閲讀者的主觀和作品的客觀相結合的產物，也就是我們經常説的一千個讀者有一千個哈姆雷特，答案是無法控制的。以前考的詩歌鑑賞題，名義上是鑑賞題，實質上只是對那首詩歌中的某些字句或者所用的表達方式的一種正誤的判斷。另一方面，是文學作品的閲讀中的文學鑑賞。這方面，應該把握幾個要點：第一是用什麼手法，第二是這個手法的基本作用，第三就是它對於表達文章的中心有什麼意義，達到了什麼樣的作用。當然，對閲讀文章略作分析，在手法和表現的中心之間要搭一個橋樑，這樣大概就能夠在現代文閲讀的文學鑑賞中獲得比較理想的成績。

七、社會科學文章的閲讀技巧是什麼?

以前的社科文強調的是文化性和文學性，現在和今後的社會科學的文章強調的是時代性、知識性和趣味性，類似於新聞的題材。社科文考察的也是在一定的背景知識的積累上，準確獲取新鮮信息的能力，因此在閲讀中做題的時候，如果陷入一種純技巧的思考，效果是不好的。考生應該隨時調動自己的知識儲備，和自己的知識積累建立聯繫，這樣通過現場的解讀，才能收到比較好的效果。

　八、做現代文閲讀，特別是主觀題，答題時要注意什麼?

現代文閲讀它首先是一種信息閲讀，明確地説，就是利用閲讀者的知識積累，以這個為依託，通過現場的解讀，準確獲取新鮮信息，從而擴展、補充或者校正自己的知識積累的過程。因為它是這麼一種閲讀，根據它的這種特點，我們要採取相應的對策。例如它需要依託我們的知識積累，我們就應該充分地調動自己的知識積累。例如2000年春季招生北京和安徽的試題，是考克隆羊多利的誕生，這對多數閲讀者來説是新鮮信息，*什麼來解讀它呢?文章的第一段裏列舉了細菌、葡萄、草莓是怎麼繁殖的，這在閲讀者的知識裏是懂的，藉助這個知識積累，我們就懂了無性繁殖，象細菌、草莓、葡萄的繁殖，就是克隆。第二段和有性繁殖的對比再次解釋無性繁殖，有性繁殖又是我們知道的，兩次知識的積累，使我們準確地獲得信息，克隆是無性繁殖。我們讀懂了克隆羊是無性繁殖，這是信息閲讀的一種過程。因此我們在閲讀的時候，一個是立足於調動自己的知識積累，另一方面，需要準確地獲取文章中的新鮮信息。準確獲取新鮮信息，一個是需要對文章的整體思路進行把握，對文章的要點進行提取，另外一定要注意準確二字。

九、怎樣才能總結現代文問題中的主觀題的答案?

主要是吸納和釋放的結合，吸納是需要你讀懂文章，怎麼樣讀懂文章，還要依*你的背景知識的積累，根據文章的思路和要點的把握來準確獲取新鮮信息。

另一方面，要把題答好，首先要看題目問的是什麼，因為人家要求你篩選的信息，是在題中做了限制，是限定你按照題目的要求篩選。對於鑑賞性的題目，首先要答出要點，另外要結合文章做分析。

十、提高閲讀練習水平是否就是多讀一些文章?

平時讀了一些文章，但是讀的目的未必和大學入學測驗做題的目的是一樣的，平時讀可能是娛樂性的閲讀，或者是專業性的閲讀，和大學入學測驗的閲讀不是一種閲讀，因此需要的能力、方法，也是不完全一樣的。你應該在複習的時候，利用已經有的閲讀的背景知識，轉化為在信息閲讀中使用，這是一個方面。另外，在考前，我覺得沒有必要大量地讀其他的文章，因為所能考察同學的，無論是社會科學文章、自然科學文章，或者是文學作品，所需要的背景知識的面是相當有限的，因為需要有時代感，符合中學生的特徵，需要積極、健康、向上，在這個範圍內，大概你所面對的十幾套模擬題，就足夠了，因為它所使用的知識積累的背景是一致的。所以你做一些模擬題，一方面是提高你的答題技巧，同時也應該當做背景知識進行積累。