[大學入學測驗徵文國小組]知音(賢能)説與知音聽,不是知音莫與談(點評)1500字作文
寥寥短文,卻讓我對正人君子形象的鮑叔暗生敬佩,然短文雖提及"管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鈎",但也正是基於此,我們不難理解齊桓公對管仲的憎恨,也由此看出齊桓公不用管仲的始末緣由。
(【優】從人之常情出發,拉近與讀者的距離。)
提及鮑叔,猶記他對桓公説:"要想成其霸業,非用管仲不可"。縱觀歷史,由此可以看出鮑叔是要讓齊桓公重用仇人。可謂齊桓公對鮑叔非常之信任,聽從鮑叔建議重用管仲,其佳話不僅説明桓公對鮑叔的信賴,更説明他對於賢能之人的重視,並不拘泥於其是否為仇人。而鮑叔甘居其下,可我們並不能用"心機"二字來對鮑叔加以評價,恰恰相反,鮑叔認為管仲的才能比他高,所以他才可以讓齊桓公的仇人來輔佐齊桓公,無不體現鮑叔海納百川的胸襟,其胸懷更是對後世影響頗深,亦為齊桓公成就霸業埋下了伏筆。時至今日,後人依然稱頌齊桓公九合諸侯,一匡天下。而我認為應當是管仲之功。
(【優】本段集中體現作者的觀點和態度。從歷史事件出發,對事件中的人物及其言行進行分析,進而得出自己的結論,有理有據,説服力強。
【劣】開頭部分提出自己的觀點應當簡潔有力,不宜在大篇幅分析之後再表達觀點,可以先提觀點,再分析原因。)
我們且看歷史的車輪,無論走過多少滄海桑田的鉅變,但不變的卻是一段又一段的佳話傳承。
(【優】過渡段,使上下文銜接自然。)
正如孔子云:"桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也"。其充分表現了齊桓公九次會見諸侯,沒用一兵一卒,應歸功於管仲。由此可見管仲真正是一個天下為數不多的賢人。
又如司馬遷説:"天下不多管仲之賢而多鮑叔之人也"。亦説明司馬遷也認為全天下之中很少有管仲之賢能之人,更為少有的則是鮑叔對管仲之賢能的重視,似乎亦如伯樂與千里馬的關係。如果鮑叔不能發現其賢能,亦或者説我們將歷史向相反的方向來看,恐怕天下又要失去一位有賢能的人。若真如此,我想世人定會不斷的哀歎:可惜!可惜!
(【優】引用孔子和司馬遷的話來闡釋自己的觀點,並且從正反兩方面進行全面論述,邏輯清晰,説服力強。
【劣】有關鮑叔的內容可以再刪減寫,同時用語稍顯重複。)
古往今來,其實有很多賢能之人,只是看你是否可以發現?是否可以坦蕩接納?是否加以重用罷了。另,其佳話中的人物最終也會向知音發展,因其佔一懂!
我想伯牙與鍾子期之間那段鮮為人知的故事可以有力證明:鍾子期先去世了,伯牙斷琴,雖然伯牙這麼做看起來似乎有點過火,因為人既已逝,就不要再去想這些事了,將思念入心,但其實不難看出伯牙對鍾子期的留戀以及知音中美好的情感。正應俗話説:知音説與知音聽,不是知音莫與談。
其實今天的我們找到"知音""賢能之人"亦不難,只要我們細心觀察,認真思考,胸懷坦蕩,一定會找到知音和賢能之人!"三人行,必有我師焉",就讓我們也像伯牙和鍾子期,管仲和鮑叔一樣傳承千古佳話吧。
(【優】從歷史事件到現實生活,背後的道理巧妙遷移運用,能看出來小作者對事物有很強的認識分析能力。
【劣】結尾處有些偏離題意,從對管仲的讚美轉變成管仲與鮑叔牙關係的讚揚。)
作者:郭建成
年級:現四年級(2020年9月五年級)
題目選自:全國一卷
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