學習態度,學會尊重800字作文
一高校教師身着“龍袍”為學生講授歷史,獲得學生的支持和尊重,同時也引發熱議。我認為這位教師的講課方式新穎,有良好的效果,肯定他對工作的熱愛,教學的用心。
態度決定高度,通過展示自己優秀、嚴謹的工作於治學態度往往能影響他人的態度。老師用心,學生才會更加投入,學生能從他特立獨行之中感受到他對教學的熱枕,無形中培養起積極的學習態度。任何的職業都是如此,需要投入,不斷磨練,正如阪口安吾先生評價其舊友太宰治:“對於藝道中人,他們的靈魂卻無時無刻與戰爭同在。真正的鬥爭在作家內心最深處,在胸中摧枯拉朽的暴風驟雨下,如花凋零。”為了寫出更好的文章,蠶蝕自我並自得其樂,潛心鑽研,造a就了日本近代文學金字塔頂端的太宰治。能從學生消極惰怠的表現中反思自我,並積極地設法解決,這位教師的工作態度是值得肯定的。
教育不只是知識的學習,還有人格的塑造以及態度的培養。相信學生的學習能力,同時積極改善自我,用自己的態度影響他人的態度,是極好的示範。“沒有不優秀的學生,只有不夠優秀的老師。”如是説,先尊重自己的職業,然後別人才會尊重你;先懂得如何學習,別人才會向你學習。
敢於打破常規,改變單調的教學方式,這位教師的創新力給課堂帶來了更良好的效果,大家樂在其中,學生對授課內容更感興趣,更為投入。這位教師煞費苦心,改善了當前學生和老師互動不足的局面;將學生的注意力引到到正確的位置上來,讓知識的學習變得生動有趣。這樣的創新無疑是對學生的人文關懷。
學會與學生平等相待,尊重學生的感受,有利於改善當下重應試教育的現狀,更考驗老師們的個人能力,體現老師的用心程度。通過將自己代入道光皇帝這個角色,並根據史實適當編撰其故事,老師並沒有完全地把自己當作老師來看待。拋開氣氛嚴肅、沒有起伏的課堂,老師更像一位樂於與同學們分享歷史故事的朋友,必然受到學生的喜愛。輕鬆的引導,比一味“灌輸”有效得多;尊重學生,能贏得學生的友好相待,體現了教學智慧。
高三:無首
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