老師的特殊本領作文600字
董老師,是我的班主任。六年的國小生涯,是她的一路陪伴,守護着我的成長。這六年裏,我發現董老師有一個特殊的本領——暖心術。
發生在我身上的一件事,讓我體會到了董老師暖心術的強大之處。那是一個陽光明媚的上午,我們正上着董老師的語文課。我雙手拿着語文書,眼睛卻偷偷地看着課桌裏的課外書。我被故事裏的情節吸引住了,看着看着,便沉浸在了書的精彩內容裏,老師的講課聲與同學們的回答聲在我耳邊漸漸模糊起來。我的眼睛盯着書,心裏更是在書中的世界遨遊着。正當我沉醉其中時,我突然感覺周圍一下子安靜了,我下意識地把書塞到書桌裏,猛地一抬頭,正與董老師四目相對,做賊心虛的我臉一下子紅了,微微低下了頭,心裏忐忑不安:會不會發現我在看課外書呢?可我又轉念一想:老師只是微微看了我一眼,也許沒有發現?我開始認真聽講,終於捱到了下課。
一下課,董老師便對我説:“韓晨雨,你過來一下。”聽到這句話,我的心中像是十五個吊桶打水——七上八下,心想:完了,還是被發現了。我拖着沉重的步伐慢吞吞地走到老師面前,老師問我:“你剛剛在看什麼書啊?”我緊張極了,支支吾吾地回答:“三……三國演義。”老師點了點頭,説:“《三國演義》是本好書,很適合你們青少年看,但要把握什麼時間做什麼事,上課還是要認真聽講。”我緊張的心終於放鬆下來。董老師竟然沒有嚴厲地批評我,而是用她那親切温和的話語點醒了我,正是她的暖心術讓我養成了認真聽講的好習慣。
不僅如此,董老師還帶着她的暖心術去了貴州支教。當得知董老師要去千里之外的貴州支教,同學們都很佩服。董老師請班裏“水墨小畫家”臨摹了一幅戴嵩的《鬥牛圖》,以此為橋樑,替我們給山裏孩子傳遞温暖。當我們在電腦上看到老師與孩子們的合影,照片上老師與孩子們擁圍着這幅畫時,我們與貴州孩子們的心貼得更近了!董老師總是能夠讀懂孩子們的心意,讓她的學生感受到濃濃的暖意。
暖心有道,教育有方。董老師用她的暖心術,不僅讓我們養成了認真學習的好習慣,更讓我們學會在生活中傳遞温暖。
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