掌聲的魔力作文600字國中（精選2篇）

篇一：掌聲的魔力作文600字國中

“啪啪啪……”一陣陣掌聲從教室裏傳來，掌聲忽高忽低，咦？這是幹啥呢？原來我們正在玩“掌聲的魔力”這個遊戲。

老師大聲宣佈遊戲規則，首先挑選一位“尋寶者”離開教室，然後讓“藏寶者”在教室裏藏小卡片，待“尋寶者”進入教室後，同學們需要用掌聲引導卡片所藏地點。掌聲越響，則離卡片越近，掌聲越弱，則離卡片越遠，限時三分鐘。在規定的時間中找到卡片為勝。（遊戲期間不能與語言交流。）

老師剛宣佈完遊戲規則，同學們的歡呼聲頓時爆發了出來，爭先恐後地叫着：“選我，選我！”最後我被選上了，成為第一局的“尋寶者”。許茗勝為“藏寶者”。我站在門外，趴在窗台上想着他們的策略，不知道他們會整出什麼幺蛾子。當我走進教室時，同學們的掌聲響了起來。我心想：唉，這怎麼剛進門就這麼大掌聲呢？難道小卡片就在旁邊？我試探着走了幾步，好像掌聲變微弱了，再往前走，掌聲已經消失了。我斷定卡片不在這個方向了，就又回到門口。掌聲又響了起來。我瞅了瞅左邊的講台走了過去，掌聲更加震耳欲聾了。我已確定卡片在講台上。我用手摸了摸電腦，又看了看許茗勝。他的眼神遊離不定，不敢看我，臉上的肌肉僵硬，額頭上豆大的汗珠就要滾落下來。他彷彿在説“別找了，別找了，剛剛我吹的牛該怎麼收回呀？”我更加確定卡片一定在電腦下面了。於是用手將電腦抬起，伸手一摸，小卡片果真在下面。我心頭像燃起一團火花，一陣心花怒放，這張小可愛原來躲在這下面呀！我想許茗勝現在應該崩潰了吧！這一局遊戲，我順利闖關成功。

第二輪上場的是吳清雅和錢景瑞。錢景瑞是個名副其實的“老六”，他每次藏東西，別人都找不到。只見錢景瑞反覆找了好幾個點，結果都不令人滿意。最後，他把卡片藏在了黑板後面。吳清雅進來之後，掌聲已響到了極點。她可能有些茫然，一時還沒有反應過來，在黑板旁邊轉了半天，結果讓時間白白地流逝了。錢景瑞馬上就要贏了，可是他卻自報家門，實在是忍不住了，大聲説：“小卡片在黑板後面。”這下讓吳清雅找到了，我想，錢金瑞心中已經是一片灰色了。

我們在歡聲笑語中結束了遊戲，但是我們仍然意猶未盡，期待着下一次的遊戲課。

篇二：掌聲的魔力作文600字國中

今天是一週一度的作文課，錢老師在課堂上帶我們玩了一個小遊戲，叫“掌聲的魔力”。聽到這個遊戲的名字，我十分疑惑，掌聲有什麼魔力呢？玩完了遊戲，我就明白了。

一聽説要玩遊戲，同學們一個個摩拳擦掌，擼起袖子，準備大顯身手一番。遊戲規則十分簡單：一個同學找卡片，一個同學藏卡片，卡片不可以藏在同學的身上，可以藏在教室的任何一個地方。同學們用掌聲引導找卡片的同學，如果掌聲越大，説明離卡片越近，如果越小則越遠，限時三分鐘。

我們一共玩了三局，其中令我印象最深刻的就是第3局。第3局開始前，老師選好了兩位同學，她們分別是任依娜和朱欣妍。可是兩位同學都想藏卡片，她們只好用猜拳的方法來解決，“石頭、剪刀、布”。任依娜贏了，朱欣妍沮喪地離開了教室。任依娜拿起卡片，偷偷摸摸地走到教室後面，東張張，西望望，最後將卡片藏在了空調後面。人才呀！太厲害了。藏完後，朱欣妍走進了教室，班裏鴉雀無聲。她試探着往後走了走，掌聲漸漸響了起來，當她走到教室最後那一刻，掌聲如雷鳴一般響亮。她點了點頭，斷定卡片就藏在教室後面。他趴在窗户上看了看，又掀起窗簾找了找，東翻西找了一陣子，還是沒有找到。我的天吶，明明眼睛掃過那裏無數次了，怎麼就是找不到啊！我真想過去指給她看，或者大聲的告訴她，可那樣就犯規了。我心急如焚，手都拍酸了。有些同學手都拍紅了，開始用筆敲桌子了。兩分鐘馬上就要到了，可朱欣妍還是沒有找到卡片，。最後15秒，她急得抓耳撓腮。“時間到！”老師大聲喊道。任依娜給她指出了藏卡片的位置。她呆住了，開始懊惱自己放過了這些小細節。同學們也在一旁起鬨：“闖關失敗，闖關失敗！”就這樣，這局遊戲由朱欣妍的失敗而告終。

原來掌聲真的有魔力呀，在遊戲中。掌聲是指南針，在失敗時，掌聲是安慰，在危險時，掌聲是幸運神。