單元作文:“開卷是否有益”辨論會900字
星期五下午,我們班在教室裏舉行了一場別開生面的辨論會。
“叮叮叮”---上課了,老師走進教室,説:“今天,我們開一場辨論會,辨論的主題是:開卷是否有益。”老師話音剛落,教室裏好像炸開了鍋,大家議論紛紛。
老師選出一隊正方。一隊反方,正方的辨論手有:陳洋、萬詩勤,反方辨論手有李民宇和我。正方的陳洋先發制人:“我認為開卷有益,因為讀書能增長我們的知識,開闊我們的視野。”萬詩勤補充:“並且書還能提高我們的寫作水平。”
李民宇立刻反駁:“我認為開卷未必益,因為有些人一味學奧數反而學習成績上不去。”
萬詩勤不甘示弱地説:“那也不一定,高爾基説過:“書籍是人類進步的階梯。”,有些人可能會這樣,但只要方法得當,對學習幫助也挺大的。人類在不斷的進步,不斷地發展,靠的是吸取書中的精華。如果不看書,那我們就會趕不上別人,成績也會一落千丈。“
我立刻反駁:“也有些人看黃色書刊,走上犯罪的道路,還有些漫畫書和愛情小説等不健康的書,都影響了人們的身心健康。”
萬詩勤挺身而出説:“漫畫書也可以適當地看,只要不太沉迷其中就可以了,比如説課間的時候,可以看看。那些犯罪的人並不是因為看書造成,而是他們不願看書,,反而整天沉迷於網絡,活在虛幻的世界。”
我又反駁:“我認為開卷未必有益,漢代劉向曾説過‘書猶藥也,善讀之可以醫愚。’書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人於死地。二十年代的德國,不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》,受其不良影響,成為希特勒的殉葬品
大家你一言,我一語,爭得面紅耳亦,同學也聽得津津有味。
眼看我方的觀點佔上風,這時,由於時間的關係,老師打斷我們的話,説:“一本好書勝過珍寶,一本壞書比強盜更壞,至於開卷是否有益,得先看開什麼卷,開益必須在有益的情況下進行,我們必須有選擇性地看書,否則,不但無益,反而有益。”
這場辨論會真有趣味,對我們也很有影響啊!——“吸取精華,去其糟粕”是學習的基石。
老師點評:看得出來你是個有想法的人,此文也讓我們對讀書讀什麼書進行了思考,
指導老師:吳江琴
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