文明標兵發言稿作文
尊敬的各位領導、各位老師,親愛的同學們:
大家好!在這碩果累累的金秋時節,我們有幸迎來了各位領導的光臨指導,能在此發言,我倍感榮幸與激動,石伏平老師曾説:做班主任工作,好心態的作用,遠遠超過其教學能力;學生在離開學校的時候,帶走的不僅僅是分數,更重要的是帶着他對社會的理想和追求。我們的教育是為了未來的教育,是着眼於孩子一輩子的教育。本着為學生終身發展負責的態度,我一直為打造一支文明、團結、奮進的班集體隊伍而努力實踐着。
一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。
國小階段是人生的重要階段,這個時期是學生道德觀、人生觀形成的重要時期,因此教育過程中不但要加強教師自身的思想建設,還要具備吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心、愛護學生的愛心,還要有一顆幹好班主任工作的信心,為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。
每天早上,我總是早早到教室,和值日生一起值日,等待同學們的到來,放學後一定到教室看一下才放心地離開,任課教師有事或自習課上我就自願和學生在一起,帶領大家一起讀書、學習。十幾年來,我從未因事耽誤過一節課。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不苟。
二、親近學生,研究學生,做學生的好朋友
俗話説:距離產生美。但我認為一個班主任如果和學生產生了距離,那一點也不美,反而很受傷。我們要善於接近學生,體貼、關心學生,和他們進行思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。所以,我隨時保持一顆童心,經常融入學生當中,與他們聊天,和他們交流,深入瞭解班級學生的優缺點並分析其原因所在,同時還研究學生的個性特徵,瞭解學生個人的生活環境等,以便更好地對症下藥,教育每一個學生。在親近與研究學生的過程中,我還努力展現自己的人格魅力,使學生對我“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,使教育取得事半功倍的效果。班裏有一個孩子,性格內向,不愛説話,學習不主動,活動不參與,多次談心交流之後。他打消了顧慮,道説了他的煩惱。得知他是個留守學生後, 我就對他實行“多關注、多交流、多引導、多鼓勵、多幫助”的政策。一段時間之後,他爺爺高興地告訴我,孩子最近變化很大,回家後能自覺完成作業,並幫助爺爺奶奶做力所能及的家務事,從那以後,我明顯感覺到他變得快樂了,學習勁頭更足了。
三、培養學生,鍛鍊學生,做學生的引路人
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