六年級寫人作文:“嚴”老師1200字
“嚴”老師不姓“嚴”,而姓“劉”,她的嚴厲在班上可是無人不知、無人不曉,因此我們背地裏總愛喊她“嚴”老師。
劉老師個頭不高,一雙炯炯有神的眼睛,一張能説會道的嘴巴,短短的頭髮整齊地束在腦後,走路時不停地晃動着,彷彿想讓更多的人瞭解她,平時的劉老師總是板着臉,不苟言笑。
記得有一次午休,老師沒來,班裏簡直鬧翻了天:同學們有的三三兩兩聚在一起,眉飛色舞地聊着什麼;有的藉着發本子的名義到處走動,然後乘機加入某個聊天小分隊;還有的雖説在寫習字冊,倒不如説正在相互“高談闊論”。瞧他們那副神氣樣,昂着頭,做着各種搞笑動作,吹噓自己去過哪裏哪裏,聲音高得彷彿安裝了一個擴音器......
“劉老師來啦!劉老師來啦!”突然一位剛打掃完包乾區的同學急匆匆走進教室,滿臉漲得通紅,大聲嚷嚷道。教室裏立刻安靜了下來,那些“串門”的同學也用最快的速度衝回座位,從包裏胡亂抽出一本書,裝模作樣地讀了起來,教室裏立刻又回到了學習的狀態。
不一會兒,劉老師捧着一大摞不合格的家聯本走進教室,她走到最後一張課桌邊坐下,大聲喊道:“某某某,你給我過來。”説着翻開了他的本子。被喊到名字的那名同學,哆嗦了一下,如同蝸牛一般緩慢地朝老師走去。劉老師掃視了一下他的本子,眉頭立刻皺成了“川”字,抬起頭,生氣地望着他,那眼神好像馬上要射出火花一般,那名同學心虛地避開了老師的目光,但還是強自鎮定地説“我沒抄!”“是嗎?那你背給我聽聽!”劉老師歪着頭,聲色俱厲地將本子舉到他眼前。那名同學害怕了,支支吾吾地將實情説了出來:“我.....我是......是......抄了一點點。”劉老師將家聯本狠狠地甩到地上,指着他抄的內容,吼道“抄抄抄,都五年級了,還在抄,把這個給抄十遍。”同學們聽到劉老師的吼聲,都嚇得不敢喘氣,一個個將頭埋得低低的,努力地降低着自己的存在感,生怕老師的狂風暴雨會不小心殃及到自己。
在我的記憶中劉老師一直都是嚴厲的化身,但這件事卻讓我改變了對她的看法。有一次默寫小古文,我默錯了幾處標點,但還是懷着僥倖的心裏上交了默寫本,暗暗想:標點不是什麼大問題,沒事兒,劉老師肯定也不會在意的。但是當劉老師批默寫時,把我叫了過去,只見她的面前攤着我的默寫本,本子上寫錯的標點都被她用紅筆圈了出來,劉老師語重心長地對我説“是不是覺得小小的標點無關緊要?但你可別小看了它,用錯了標點火着點錯了標點的位置,那表達的意思可能會截然相反呢!下次不要再錯了,把錯誤的訂正三遍!”聽了劉老師的話,我羞愧地低下了頭。
現在我已慢慢體會到劉老師的良苦用心,正是您的嚴厲,讓我學會了認真,懂得了嚴謹......
有一天,我做了一個夢,夢見我成為了一名老師,站在講台上,像您一樣......
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