鼓勵學生大膽聯想 大學入學測驗作文:離現實再近些
實踐證明,大學入學測驗作文的開放性,有利於引導學生在日常學習中注重立體感知能力、多維思考能力、情感能力的培養,鼓勵學生開拓視野,大膽聯想,多側面多層次思考來提高寫作水平。不過,大學入學測驗作文面臨的問題也是不可迴避的,其中最遭詬病的當屬與社會現實生活脱節的問題,這在今年的部分省市的大學入學測驗作文題中再次出現,許多省市的作文題要麼過於抽象,要麼偏重於關注人生哲理類的宏大話題,例如上海大學入學測驗作文題為《我想握住你的手》,天津是《願景》,湖北是《關於三的聯想》,江蘇是《人與路》,湖南是《意氣》等。當然,不可否認這些題目的價值所在―――思考人生、思辨哲理,探討道德和倫理,這些有助於引導學生擴大知識面,鍛鍊審美眼光和思維能力。問題在於,近年來這類話題實在太多了,並有氾濫的趨勢,與其相對應的是,能讓學生從書本中抬起頭來,觀察社會,關注身邊的話題太少了。
美國著名教育家華特有句名言:“語文學習的外延與生活的外延相等”。這告訴我們,作為一門基本語言的學習,語文不能脱離生活,語文教育只有通過生活才能發出力量。語文大師呂叔湘先生也説過“語文跟別的課不同,學生隨時隨地都有學語文的機會”。可見,語文的知識並不只在書本上,更存在於現實生活的廣闊空間裏。事實也證明,震撼人心的文學作品大多紮根於現實,紮根於時代,相反,那些無病呻吟、逃避現實的作品往往會被歷史的長河所淹沒。
大學入學測驗作文關注現實也符合“教育是要塑造公民”的現代理念,因為關注現實也意味着責任擔當。教育拘泥於書本,脱離現實只能培養出有知識、無常識的實用主義者,而只有讓學生學會關心國家的命運,關心社會的點滴進步,關心他人的歡樂與苦難,才能培養出有人文精神、有法治理念的合格公民,也只有經過這樣的歷練才能寫出好文章。
在當下,提到青年學生,有不少人認為他們的思想幼稚,對社會了解不深,缺乏責任感,在五彩斑斕的事物面前,難以作出自己獨立的判斷。其中一個主要原因是,學生整日處在緊繃的應試教育中,缺乏這種有意識的教育和引導,像今年復旦大學的面試招生那樣的試題少之又少。今年復旦的面試試題許多與現實有關,並且不乏“高深”之題,例如,如果你是市長,如何解決上海交通堵塞;對於醫德你有何看法?如何避免醫生收紅包事件的發生?……的確,這些社會難題連政府也不易有完全之策,何況高中生?但問題在於,設置這些問題並不是為了向學生要答案,而是起到一種引導作用,促使學生多瞭解社會,從小培養他們心懷天下、改造社會的責任感,逐步培養他們對事物、現象的分析判斷能力。
可褒揚的是,近幾年來,一些大學入學測驗作文題目正有向現實“靠近”的趨勢。例如今年北京大學入學測驗作文題《北京的符號》,這個題目顯然有着豐富的現實內涵,它既可以包括文物保護,民俗文化等傳統價值,也可以包括城市規劃,城市人文理念等現實價值,如果不關心當下的北京,不瞭解城市方方面面所發生的變革以及城市所面臨的困境,這篇文章是很難寫好的。不過,類似的題目還是少了些。我們希望,今後能有更多大學入學測驗作文題走出象牙塔,走入生活,離現實近些,再近些。
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山東省大學入學測驗作文題目
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