2015新課標I卷大學入學測驗語文作文題目解析
近十年來,命題者對考生作文中的文體選擇愈加放寬,大多是“文體不限”。嚴格要求書信體的題目,只在2008年江西卷中出現過。該題要求考生以2007年洞庭湖鼠災為背景,以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類寫一封信。此題一出,2008-2010年考生學習書信寫作的熱情劇增,也着實出了不少好文章。
在書信寫作的過程中,寫作者必須重點體會發信人的心態,從發信人的角度去考慮問題,同時一定要根據收件人的身份、心情、狀態來行文。
基於此,我們一起來看一下2015年新課標全國1卷的作文材料。這是一則典型的敍事型材料,時代的基本原則“守法”與傳統道德“親情”發生了碰撞。文中出現了三個主角:父親、女兒和警察。我們將分別從三個人物的角度進行分析。
首先,父親作為一名違章駕駛員出場。在高速公路上邊開車邊打電話、尾號限行卻依舊開車上路、闖紅燈……類似的行為在我們身邊比比皆是,而且大多是明知故犯。文中的父親也是如此,只是因為違法的成本太低,抱有僥倖心理,使得他不聽孩子的勸阻。如果你要寫給這樣一位“違法者”寫信,強調社會準則的重要性顯然是必要的,但作為一名成年人,恐怕很難被單純的説教所打動,對他而言,也許經驗比規則更容易讓其產生觸動。所以可重點説明違章駕駛可能產生的嚴重後果,對自己和其他家庭可能造成的危害,以及由此所遭受的情感上不可彌補的傷害;此外還可啟發他換位思考:假如別人違章駕駛給他造成不快或麻煩,他會有怎樣一種體驗?總之,具體的情感事例比空泛的説教更有力。
其次,我們從孩子的角度進行分析。孩子未成年,有明確的是非標準,遇到不符合社會準則的事情會加以勸阻,勸阻無效會選擇其他方式來解決問題。從法律角度來看,孩子的做法沒有任何不妥,那麼為什麼會引起爭議呢?因為有人認為:父親不過是違反交通規則,孩子卻“大義滅親”予以報警,給父親帶來了麻煩。如果我們給孩子寫信,首先一定要肯定其認可規則和遵守規則的做法,這是維繫文明社會的基本底線,是特別應該鼓勵的。但同時行業可委婉地指出她在貴圈父親時可以注意一下是方式方法,面對父親不遵守規則的行為,首先可以好言相勸;假若無效,也可以“攻其軟肋”,比如撒嬌--畢竟他不是一個陌生人,而是你朝夕相處愛你疼你的父親;此外還可以先打電話告訴媽媽;假如還無效,還可以“我要下車”、“再不改真的報警了”相“要挾”……這些循序漸進的步驟,你是否都做到了?一定要讓孩子知道:你的想法沒有錯,態度也沒有錯,只是在某些步驟上有所欠缺;只要在底線範圍內,面對家庭內部的矛盾,我們應該採取更為温和的方式來解決。
最後,從警察的角度,一定要肯定孩子的做法,保護孩子純潔正直的心靈不受傷害。所以要給這樣一位執法者寫信的話,首先應該建議他先要充分肯定孩子的做法,告訴她這樣做不但保護了自己的安全也維護了社會的規則。然後應該請警察與那位父親單獨交談,對他的錯誤行為批評教育,同時應該建議這位父親,千萬不要為此對孩子表示不滿,因為她的初衷時好的,只不過處理方式有些簡單,我們應該保護這個年齡段孩子的“真”與“誠”。為了不讓孩子從此揹負心理包袱,警察不妨建議父親做到以下兩點:一、不要就此事批評孩子;二、以後用實際行動來遵守規則。另外,也可請警察在處理此事時適當靈活,不要過於苛責這位父親。
在這則敍事性材料中,敍事的對象較多,書信的收件人不同,可以選擇的立意角度也相對豐富,有利於不同層次的學生髮揮。作文材料弘揚的文明、法治、和諧等時代精神,在今後的考試中還會經常出現,考生可以適當積累相關主題的素材,而在深入挖掘社會現實的同時,還應該確立正確的價值取向。此外還應關注文章的文體要求,寫出具有鮮明文體特徵的文章。
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