《張自新傳》閲讀答案(附翻譯)作文
(09年福建卷)閲讀下面得文言文,完成2~4題。
張自新傳
[明]歸有光
張自新,初名鴻,字子賓,蘇州崑山人。自新少讀書,敏慧絕出。古經中疑義,羣子弟屹屹①未有所得,自新隨口而應,若素了者。性方簡,無文飾。見之者莫不訕笑,目為鄉里人。同舍生夜讀,倦睡去,自新以燈檠投之,油污滿幾,正色切責,若老師然。髫齔喪父,家計不能支。母曰:“吾見人家讀書,期望青紫②,萬不得一。且命已至此,何以為書?”自新涕泣長跪,曰:“亡父以此命鴻,且死,未聞有他語,鴻何敢忘?且鴻寧以衣食憂吾母耶?”與其兄耕田度日,帶笠荷鋤,面色黧黑。夜歸,則正襟危坐,嘯歌古人,飄飄然若在世外,不知貧賤之為戚也。
兄為里長,裏多逃亡,輸納無所出。每歲終,官府催科,搒掠無完膚。自新輒詣縣自代,而匿其兄他所。縣吏怪其意氣。方授杖,輒止之,曰:“而何人者?”自新曰:“里長,實書生也。”試之文,立就,慰而免之。
自新視豪勢眇然不為意。吳中子弟多輕儇③,冶鮮好衣服,相聚集,以褻語戲笑,自新一切不省,與之語,不答。議論古今,意氣慷慨。酒酣,大聲曰:“宰天下竟何如?”目直上視,氣勃勃若怒,羣兒至欲毆之。補學官弟子員④,學官索贄金甚急,自新實無所出,數召笞辱,意忽忽不樂,欲棄去,俄得疾卒。
歸子曰:餘與自新遊最久,見其面斥人過,使人無所容。儔人廣坐間,出一語未嘗視人顏色。笑罵紛集,殊不為意。其自信如此。以自新之才,使之有所用,必有以自見者。淪沒至此,天可問邪?餘悲自新之死,為之敍列其事。
(選自《震川先生集》卷二十六,有刪節)
【注】 ①屹屹:同“矻矻”,勤奮不懈的樣子。②青紫:古代公卿經帶之色,這裏俯楷高官昱爵。③儇:輕佻,不莊重。④弟子員:生員
⒉對下列的句子中加點詞的解釋,不正確的一項是 ( )
A.自新隨口而應,若素了者 了:明白,瞭解
B.不知貧賤之為戚也 戚:憂愁
C.縣吏怪其意氣 怪:責怪
D.見其面斥人過 面:當面
答案 C
解析 本道試題考查理解常見文言實詞在文中的含義,能力等級為B。C項中“怪”在此處應是形容詞意動用法,可解釋為“以……為怪”或“為……而感到怪異/奇怪”。A項中的“了”採用組詞法和代入法可以排除。B項的干擾性最大,部分學生對“戚”字有“憂愁”的意義比較陌生,但學生如果能聯想到《祭十二郎文》“而汝抱無涯之戚也”、《捕蛇者説》 “蔣氏大戚”中“戚”字的意思,此項就不難排除了。D項中,“面”為名詞作狀語,解釋為“當面”, 如《鄒忌諷齊王納諫》“羣臣吏民,能面刺寡人之過者”,“面”字的用法與選項是一致的。學生若能判斷出“面”於此處的用法,應該不難排除。考生在作答此題時,應注意“理解常見文言實詞在文中的含義”中的“在文中”這一限制語,也就是説,選項中的實詞的含義即使是對的,但如果放在文中解釋不通,那麼,該選項就有可能是錯誤的。如C、D兩項,均考查了實詞在文中的文言用法所延伸出的含義。
⒊下面對文章的分析和概括,不正確的一項是 ( )
A.童年喪父的張自新沒有因母親的看法而放棄學習,堅持耕讀,嘯歌古人,幽然自得。
B. 張自新對吳中子弟的褻語戲笑不以為意,也不理解,所以無法與他們交流。
C.作者對張自新的坎坷經歷和懷才不遇深有感慨,痛惜他的病故,寫了這篇傳。
D.文中選取張自新讀書敏慧,耕讀奉母等幾件事來塑造人物,選材典型,形象飽滿。
答案 B
解析 本道試題考查“歸納內容要點,概括中心意思”和“分析作者在文中的觀點態度”,能力等級為C級。A、B、C三項均可以從文本中找到對應的位置,如A項,對應位置在第一段;B項對應位置在第三段,原文為“吳中子弟多輕儇,冶鮮好衣服,相聚集,以褻語戲笑,自新一切不省,與之語,不答”;C項對應位置為最後一段。而D項側重從全文的角度進行分析和理解。對比原文後可以發現,B項中的“無法與他們交流”與原文中的“與之語,不答”在意思上不相同,從文意上看,“不答”是“不想回答、理睬”或“不願回答、理睬”,而不是無法與他們交流。
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