《送東陽馬生序》“楊時字中立”比較閲讀及答案作文
閲讀下面兩則文言文,完成17~20題。(12分)
【甲】餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀羣書。既加冠,益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊,嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。餘立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悦,則又請焉。故餘雖愚,卒獲有所聞。 (選自《送東陽馬生序》)
【乙】楊時字中立,南劍將樂人。幼穎異,能屬①文,稍長,潛心經史。熙寧九年,中進士第②。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際,河、洛之士翕然③師之。時調官不赴,以師禮見顥於潁昌,相得甚歡。其歸也,顥目送之曰:“吾道南④矣。”四年而顥死,時聞之,設位哭寢門,而以書赴告同學者。至是,又見程頤於洛,時蓋年四十矣。一日見頤,頤偶瞑坐⑤,時與遊酢侍立不去,頤既覺,則門外雪一尺矣。 (選自《宋史·楊時傳》)
【註釋】①屬:撰寫。②進士第:考取進士,又叫進士及第。③翕然:形容一致,翕,也可以講聚集。④南:意思是向南。⑤瞑坐:閉着眼睛坐着。
17.解釋下列句中加點的詞或短語。(2分,任選4個作答)
⑴ 無從致書以觀( ) ⑵ 從鄉之先達執經叩問( )
⑶ 而以書赴告同學者( ) ⑷ 頤既覺( )
⑸ 河、洛之士翕然師之( )
18.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
⑴ 以是人多以書假餘,餘因得遍觀羣書。
⑵ 以師禮見顥於潁昌,相得甚歡。
19.選出下列對兩文有關句子的朗讀節奏劃分正確的一項。(2分)--------------------- 【 】
A.先達"德隆望尊,門人"弟子填其室,未嘗"稍"降辭色。
B.故"餘雖"愚,卒獲"有所聞。
C.時"河南程顥與弟頤"講孔、孟絕學"於熙、豐之際,河、洛之士"翕然師之。
D.至是,又"見程頤"於洛,時"蓋年"四十矣。
20.兩文都寫到了天氣的寒冷,但是它們的寫作目的分別是什麼?(4分)
【甲】文:寫天氣寒冷的句子是“”,
其寫作目的是。
【乙】文:寫天氣寒冷的句子是“”,
其寫作目的是。
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17.(1)買到書籍。(2)請教。(3)書信。(4)已醒,睡醒後。(5)拜(他)為師。(2分。答對兩個給1分。)
18.(1) 因此別人大多把書借我,我因而能看遍所有的書。(2) 在潁昌以學生禮節拜程顥為師,師生相處得很好。(4分。一句2分,意對即可)
19.C. (3分。)
20.【甲】:句子是“天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸”,目的是突出自己學習的刻苦;【乙】:句子是“則門外雪一尺矣”,目的是突出楊時對老師的恭敬、誠懇。(4分。意對即可)
【譯文】楊時字叫中立,是劍南將樂地方的人。小的時候就很聰穎顯得與眾不同,善寫文章。年稍大一點既潛心學習經史,宋熙寧九年進士及第,當時,河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要(即理學),河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師,楊時被調去做官他都沒有去,在潁昌以學生禮節拜程顥為師,師生相處得很好。楊時回家的時候,程顥目送他説:“吾的學説將向南方傳播了。又過了四年程顥去世了,楊時聽説以後,在卧室設了程顥的靈位哭祭,又用書信訃告同學的人。程顥死以後,又到洛陽拜見程頤,這時楊時已四十歲了。一天拜見程頤,程頤正閉着眼睛坐着,楊時與同學遊酢就侍立在門外沒有離開,程頤已經醒的時候,那門外的雪已經一尺多深了。
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