難忘一堂課500字作文（精選20篇）

篇一：難忘一堂課500字作文

作者：饒宇鵬

在六年來的國小生活中，上過上千節課，其中少不了一些難忘的課程，我心中就有一節難忘的課，那節課讓我記憶猶新。

那是在我們考免費生之前的小測驗，我們狀態不佳，好幾次測驗考得都不是很好，全班的心思似乎都不在這，考試都不那麼用心，總是錯不該錯的題，上課的時候也不認真聽講，也不怎麼動腦子，都不像以前那麼刻苦。我們的態度很不好。

在一堂語文課上，老師看了我們測驗，考得分少，還錯還錯一些不該錯的題，你很生氣，於是對我們講起了道理，説，考得這是什麼，我們錯的題都是不應該錯的，是不是我們的真實水平。您告訴我們，您自己早上四、五點就起來了，一直想我們的成績，認為是不是自己做的不好。當時您説這句話的時候，都哭了出來——你們都有學上了，我還費這麼多勁幹什麼啊！這不還是為了讓你們考上免費生，有個好成績能給家人交代啊！讓你們在國小生涯中畫個圓滿的句號。

你一直在給我們講，我們全班都沉默了，一根針掉在地上都可以聽得清清楚楚。我覺得我的心情也很低落，非常的自責，為自己辜負了老師對我們的期望兒自責，為自己不認真而自責，為很多對不起您的是而自責。

我下定決心，我要認認真真的，不能再讓老師生氣，不能再讓老師為我們流下眼淚，雖然對現在的我們很難，但是我會努力的去實現。我會永遠記住那一節課，為了老師對我們的那片心。

難忘的課很多，我最難忘的就是那一堂課了。

篇二：難忘一堂課500字作文

“老師，我！”“老師，選我選我！”哎，這裏怎麼這麼吵啊？噢，原來在玩“閉着眼睛畫畫”的遊戲呢！想知道接下來發生什麼了嗎？快隨我一起去看看吧！

一位男同學站在講台上，説出了他想要畫的東西——小鳥。説完，老師矇住了他的眼睛，讓他原地轉三圈，然後給他一支粉筆，讓他自己找黑板去畫。“哎呀，要撞牆啦！”同位提醒道。這位男同學連忙改了前進路線，好不容易摸到了黑板，他深吸一口氣畫了起來，全班同學也都屏住了呼吸。過了一會兒，他畫完了，一側身，同學們都鬨堂大笑起來。我同桌笑得捂着肚子説疼，我前面的人笑出了眼淚，我也快笑掉大牙了。他感到事情不妙，連忙睜開眼睛，一看，頓時羞紅了臉。原來，他把小鳥的眼睛畫到肚子上了，頭和身體分開了，嘴巴沒有畫成個，兩隻腳快連一起了，翅膀畫到頭上去了，簡直像個怪物，哦，不，連怪物看了都害怕！

那位同學紅着臉走回了座位上，他附近的人都看着他笑，他很不好意思，於是將衣服蓋住了整個頭，不再露臉。老師拍了拍手，示意大家安靜下來，然後説道：“大家都不要再笑了。你們想，我們平常呢，都是睜着眼睛畫畫，很容易；但閉着眼睛畫畫，還想畫好，卻是一件十分困難的事。因此，我們要愛護我們的眼睛，否則就會像今天的這位同學一樣，做什麼都十分困難。”

通過這一節課，我明白了眼睛是心靈的窗户，我們一定要愛護它。這也是我最難忘的一堂課。

篇三：難忘一堂課500字作文

我們有語文課、科學課、英語課、美術課等等，多姿多彩的課程。可問起最讓我難忘的，還是那堂數學課吧！

那段時間，不知我怎麼了，上數學課時，都是遊神似的，似懂非懂，囫圇吞棗。每當老師點我起來回答問題的時候，我總是含糊不清、支支吾吾的。當然，老師也很生氣，會把我痛批一頓，自從那件事過後，老師會經常點我起來回答問題，可我卻總是回答不出來。當時我還認為老師在故意在針對我呢~

可有一堂數學課，終於把我給“搖醒了”。還是像平常一樣，我懷着忐忑不安的心開始上數學課了。果不其然，老師依然點了我起來回答，我心裏“撲通”一跳，猶猶豫豫地站了起來，低頭看了看書，又盯着黑板看了許久，一臉的茫然。老師好像看懂了什麼一樣，開始講解那道題，我恍然大悟，聽的連連點頭。老師嚴肅地對我説道：“其實你是有學習好數學的資質的，但是就是你的學習態度不端正，只要你努力改正了，我相信你還是有學習好數學的能力的！”雖然這句話説得並不温柔，可我卻一直銘記於心。從那堂數學課以後，我並不在害怕數學課了，好像，還喜歡上數學課了呢！每一堂課，我都集中注意力，細細讀懂老師説的每一句話。

那堂難忘的一課，那難忘的一堂的數學課，使我愛上了數學，使我認識到了自身的缺點，並好好的改正。這堂課有收穫，有意義，我怎能忘卻？

篇四：難忘一堂課500字作文

有很多人都經歷過難捱、難堪的一件事。而我經歷的那件事，就發生在一堂課上。

我是二年級時轉學到四照園的，我最難捱的一件事就發生在開學第一天……

在開學第一天的第一節課就是語文課。在課堂上，老師讓我做了自我介紹並給我找了一個座位。我走到座位上坐下了。不知怎麼了，剛坐下的瞬間就有些不舒服了。

俗話説：“人有三急。”而我就中了這其中之一——“尿急”。可別以為憋尿很容易，可是看了此文你就知道憋尿是怎樣難捱了……

“前五分鐘，不知不覺”。

剛上課不久，並沒有什麼極度的反應，只是覺得肚子裏有很多的水，特想把水一下子全放掉。

“一刻鐘，尿意漸強”。

大概過了十五分鐘的樣子，我的心裏就像兜了只小松鼠的樣子，躁動不安，一會兒右腿壓左腿，一會兒左腿壓右腿的。

“半小時，度日如年”。

再過一會兒，我感覺到小肚子脹脹的，好像一個氣球馬上就要爆炸了。我真是“一分鐘，三回頭啊！”我不停地看後面的時鐘走向，每一分鐘都是在煎熬啊！

“最後十分鐘，不堪回首”：

最後，真是實在捱不下去了，我只好舉手了。沒想到老師認為我要回答問題説：“新同學，你要回答是嗎？”“不不不，我，我，我要上廁所……”我憋紅了臉。老師笑着讓我快去。我頂着紅彤彤的臉蛋出了門，我剛踏出門一步，就聽到身後傳來一陣轟笑聲……

唉，你現在可知這事讓我多麼難捱、難堪了！不知道你最難捱，難堪的一件事是否和我是一樣的呢？

篇五：難忘一堂課500字作文

作者：王智輝

在國小的六年生活中，我們上過許許多多各式各樣的課，每堂課都是那樣的精彩，最讓我難忘的是田老師為我們上的，也正是這一課，讓我產生了對語文的喜愛。

你一次，上課，講的是一篇新的課文，當時，我是一個並不喜歡語文的孩子，上課也不認真聽講，有的時候老師問的題，根本就不想，只是聽別人把答案説一遍，就過去了，這次我讀完大號要讀的生子後，覺得自已已經沒事了，就開始玩了，過了一會兒，老師居然點到了我的名字，這讓我們驚訝，因為老師上課一向是不叫我的，偏偏這我被叫中了，一開始，我只是一愣，並沒有反過神，後來同桌戳了我一下，我才知道老師在叫我，我馬上站起來，顯示什麼也不説得看着電視上的問題，那時起並沒有比注意力集中到這個題上，在心裏想，我不説老師一會就會叫別人的，過了一會兒，老師仍抓着我不放，後來有許許多多的同學等不及了都要爭先恐後地回答這個問題，老師慈祥地説：“這麼多的同學都會，你不笨，老師相信你一定可以答出來的。”並示意讓其他要回答的同學放下手，我想，老師對我這麼有信心，那我一定可以的，我想聚精會神的把題讀了一遍，開始分析這個題，終於我把題成功地答對了，也正是老師的這一舉動，激發了我對語文的喜愛，之後的課上老師經常叫我，漸漸的我學會了主動思考問題，老師拋出一個問題，我就會主動地開始想，想了之後，馬上舉手。

這就是我最難忘的一堂課。

篇六：難忘一堂課500字作文

那是我第一次上的一堂課，那堂課其實練的是跆拳道，就這一節課，讓我學會了很多。

跆拳道第一課程其實什麼也不練，而第一節課老師給我們説的，是感恩，我也不知道為什麼跆拳道要學感恩，只不過直接聽，老師講，剛開始和正常課程一樣，只不過是這樣的，身子背後，整理衣冠，鞠躬向老師問好，問好完後老師説：“你們鞠躬問好的時候不能很快的鞠躬很快的起來，要不然我還沒起來你們都起來了，那麼就成我給你們鞠躬了，”嗯！是啊！一般都是長輩在先，但是老師也更要這樣，手放心上説幾句話，然後讓我們重複，我們卻慢條斯理的一字一字拉長音的重複，老師又説了：“説這個感恩的話要真誠，因為，如果沒有了祖國哪裏來的城市，沒有城市哪裏來的縣城，那裏有的家庭沒有了家庭哪裏來的你們，我們因該時刻感謝養育我們的祖國。”沒有祖國的強大，哪裏來的哪裏來的和平，不強大總是要被打的，一出門就全是硝煙、戰爭，還可能沒出門就被炸死了，我們一定要感恩我們這個強大的祖國，有了這樣的生活還不是強大的祖國給的，跟着老師我們又重新的重複了一遍，這一遍是那麼的鏗鏘有力，而那些小孩，也可能聽懂了老師説的這句話。

這一節課讓我們懂得了感恩，讓我們這些從不關心祖國的孩子們知道了，我們那強大的祖國一直在保護着我們的安全，保護着我們那脆弱的生命，我們一定要感恩幫助過我們的人，感恩我們中國的這個大家庭。

篇七：難忘一堂課500字作文

從一年級到六年級，我上過無數節語文課，可一直對語文沒有興趣。上課，我就像一個木頭人，不思考，不舉手，不發言；回到家裏，作業也不願意寫，更甭提讀書了。可唯獨四年級時的一堂語文課，給我留下了深刻的印象。

這堂語文課，聽課的人特別多，有校長、教務主任、器材主任等，還有教育局的專家。看着語文老師一臉嚴肅，似乎也有絲緊張，看來這節課非比尋常。我呢，更是忐忑不安，冷汗從頭髮流到背上像一棵小草膽怯地從地裏冒出來望着。我回過神來，所有的人望着前方，彷彿時間已經停止。我的心瘋狂跳動，猶如火山爆發。

老師反覆多次問着，同學積極回答，我漸漸平緩下來。如果我説錯了，會怎麼樣？這道題連班長都打錯了，我怎麼可能會對？説錯了，説不準要懲罰，不對，連校長都在，我有什麼可怕的？説錯，最嚴重也是讓我站着上課。好吧，沒關係，有機會露一下。這時，汗全沒了。

課堂上，一連幾個問題都被好學生搶答了，根本沒有我的份兒。突然，老師叫我：“你覺得我是怎樣一個老師？”

我的心怦怦直跳，吸了口氣，用顫抖的聲音回答：“大懷老師，是一個關心愛護窮人的老師。”

“對！回答的很好。”老師一邊大聲地表揚我，一邊用鼓勵的目光注視着我，“你能行，相信自己。”頓時，全班同學向我投來讚許的目光。

暖暖的話語，暖暖的目光，緩緩流進心田。我慢慢的喜歡上了語文，更重要的是我樹立了信心。

篇八：難忘一堂課500字作文

作者：郝洋

一堂課，或許沒有什麼特殊，但是，告訴的道理卻深刻，那堂課，我懂得了很多。

“叮鈴鈴”，開始上課了，這節是數學課，老師又要講什麼題呢？我便開始了高速運轉頭腦，不鬆懈，老師一出完題，我就趕緊寫，不管三七二十一，只要覺得對就寫，趕緊我一交，老師説：“不對。”我不顧思索地寫，根本不看數，依然按着原算式的數來寫，比例方法、分數方法、方程方法……能想的都想了，可是第二次、第三次，都被説不對，我有些苦惱，我只好靜下心寫，不再那麼魯莽衝動，不經意間的一個算數，發現了錯誤，我仔細一看，呀！數算錯了！本來很快就對，結果卻半天沒有發現數算錯，唉，魯莽是要不得的。

有一題老師讓小組討論，我心裏滿是激動地説出答案，但是別人一句也沒有聽清，組長就説：“你先組織一下語言，一會兒再説。”我只好埋頭在組織一下了，我突然想通了，我趕緊説，這一步是什麼意思，那步是什麼意思……結果組長立刻惱怒了，説：“你聽清別人説什麼了嗎，啊？”“我……”我的聲音壓低了，組長説：“你等別人説完再説，不然誰的方法都不知道。”我説：“哦。”我靜靜地等待着，終於到我了，我理清條理，細數地講清楚每一步是什麼，説完了，我問：“聽懂了嗎？”族長點了點頭。

衝動和魯莽最終得到的只能是錯誤，所以在以後寫題時，都要靜下心寫，不管做什麼事都不能衝動。

篇九：難忘一堂課500字作文

從上上上週開始，老師就和我們説校長要來給我們班上課，我們激動不已。為此，我們盼星星盼月亮，以致，差點把“魏老師”叫成“林校長”。一週又一週，我們熱情的火種漸漸被澆滅了。

週四，上午是數、科、美。如果換成以前，打死也不會相信校長會以這種方式“完美”地出現……

沒有任何徵兆，就在我們跟平常一樣寫字時，校長悄悄地走進來了，我一抬頭，嚇蒙了。目測校長與我的距離兩米左右，剛好在“安全距離”內，我放心了，低下頭繼續寫我的字。過了一會，我又抬起頭，心想校長應該是要給我們上課，唉，三週了，我都快忘了，這事才來。

林校長和我想象的完全不一樣。想象中，校長應該高高在上，有氣勢，有架子。可眼前的校長面帶笑容、和藹可親、平易近人、不擺架子……

校長給我們上的是《自然之道》，她生動的語言，豐富的肢體動作將我們全班帶入那片金黃的沙灘。當看到面臨險境的海龜們時，我好像自己就是其中的一員，似乎也跟着作者摘下了帽子，氣喘吁吁地來回奔跑。最後悲歎：“如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害”……我們就這樣在林校長的帶領下，沉浸在深深的自責中。不需要更多的語言，我們在自責中，自然而然明白了《自然之道》告訴我們的法則：不能違背大自然的規律！

林校長的教學方式引人入勝，林校長的一言一行生動有趣。我期待林校長的再次“光臨”！

篇十：難忘一堂課500字作文

今天上語文課時，劉老師拿着一個精美的小盒子神神祕祕地走上講台，笑着説：“同學們，你們知道這裏面裝的是什麼？”這個問題一提出，教室裏像被吵得炸開了鍋，同學們紛紛舉起手來，七嘴八舌的爭論着説：“核桃”“辣椒”“紙片”……劉老師慢慢的打開，哇！什麼都有，劉老師説：“我們今天來玩個遊戲”，遊戲規則是：一個同學去抽紙條，抽到什麼就按照上面的做，劉老師抽到了一個同學，那位同學臉都笑開花了，他興致勃勃的走向前，我十分失落，但是不能放棄，希望下一個是我，只好靜靜地看着。他上了講台，把手伸進盒子裏，自信的抽出一張，快速打開，但當他打開紙條看到上面的字，吃辣椒，嚇出了一身冷汗，心想：真的要吃嗎？“真的，”他拿着辣椒問要全部吃完嗎？“是的，”他拿着辣椒慢慢咬了一口，説道：“真好吃！”全班都笑了起來，他大口大口地吃完了辣椒……到了第三位同學，那位同學臉都笑開了花，快步走上講台，把手伸進去，抽了一張馬上打開一看，吃核桃，拿着核桃，絞盡腦汁的想，想到了可以用腳踩，先用手敲，再用腳踩，最後用牙咬，核桃還是完好無損，她把核桃翻來覆去地看了一遍又一遍，還是無可奈何，這時，一位同學提出一個建議，不如把核桃放桌子角下，一壓就開，她按照這樣做，果然壓開了，她津津有味地吃起來……

這真是一堂難忘的課呀！

篇十一：難忘一堂課500字作文

從上學至今，我上過許許多多的課，有令人深思的數學課，耐人尋味的語文課，豐富多彩的音樂課，好玩有趣的英語課。但令我最難忘的一堂課，是媽媽給我上的一堂人生教育課！

記得有一天晚上吃飯的時候，媽媽説：“今天好累啊！累得不得了！”媽媽説的這句話令我思緒萬千：我這麼大了，不能總是衣來伸手飯來張口吧！是時候幫媽媽分擔一些家務了！“媽媽，既然你這麼累，那我等下吃完飯幫你洗碗吧！”媽媽高興地答應了，還誇我懂事了，懂得心疼媽媽了。

吃完飯，我早已把幫媽媽洗碗這件事忘到九宵雲外去了，一溜煙跑到外面去玩了！當我回來時，媽媽問我：“女兒，你是不是忘記了還有什麼事要做呢？”我恍然大悟，但我還是裝着糊塗：“做什麼事？我不知道啊？”只見媽媽歎了一聲：“唉，女兒，答應別人的事就要做到。人最根本的就是誠信，你這樣不守信用，會使你失去親人、同學、老師的信任的。你要改正這個壞習慣，懂嗎？”我低下了頭：“好的，媽媽，我懂了！我現在就去！”

從媽媽的這堂人生教育課我學到了很多：做人講究的就是誠信，誠就是做人的根本，信就是人的核心。人沒有了誠信，就等於被敵人毀滅了自己；人沒有了誠信，就像地球沒了引力；人沒有了誠信，就像鳥兒沒有了翅膀，永遠飛不上天空。

篇十二：難忘一堂課500字作文

上課了，同學們每人都拿了一個碗、勺子、擀麪仗，興致勃勃地走進教室，坐在座位上，每個人都特別激動，因為今天老師要教我們包餃子。

開始包餃子了，老師給我們做示範，先把麪糰擀成像長蛇一樣的長條，再把長條切成小面塊，選了其中一段拿在手裏，把它壓成小麪餅，再用擀麪棍，擀成大圓餅，這就是扁扁的餃子嘍！老師把餃子皮放到手上，用勺子把餡兒放到大圓餅上，再用手捏一捏就大功告成了，看着老師輕輕鬆鬆地把餃子包成！同學們個個都想自己也試試。

我學着老師的樣子，先把麪糰擀成扁扁的麪皮，再把麪皮上放上餡兒，又把餃子的邊緣捏住，最後用手把餃子壓一下，一個餃子就誕生了，看看同學們包的餃子，不是露餡兒就是捏不住口，同學們有的把餃子皮擀得太厚了，捏出的餃子當然也是奇形怪狀：有的餃子樣子是一個香葱，有的餃子是一個太陽，還有的餃子是包子。可是我包的餃子是全世界獨一無二的，像花一樣美麗，當然我包餃子時也遇到了困難，當我想放棄時我心裏就想：”老師説什什麼事都不能半途而廢，我不會讓老師失望的。”在這樣的信心下，我的餃子成功了！

餃子下鍋了，它們就像游泳冠軍一樣跳進了鍋裏。不一會兒，餃子在鍋裏把白白的大肚皮顯了出來，餃子熟了，我們也享受到了美味的餃子了。

我喜歡這節課，因為他告訴我不能半途而廢，也告訴我包餃子的不容易。

篇十三：難忘一堂課500字作文

在我們的學習過程中，都有些難以忘懷的事情，比如一堂難忘的語文課。

我的語文楊老師是一位教學經驗豐富的中年老師，可是她看上去很年輕，苗條的身材，一雙明亮的眼睛，炯炯有神。

她一走進教室，就和全班同學強調説：“上課時一定要認真聽講，積極舉手發言。”

在一堂語文課上，有兩個同學，一個叫汪靖翔的同學在玩卡片，一個叫王冠的同學在講廢話，被楊老師當場發現，楊老師停止了講課，用眼睛嚴厲的盯着他們，可是他們倆，並不把楊老師的眼神當回事，仍然我行我素。

楊老師實在忍不住了，收走了汪靖翔同學的卡片，用戒尺打了三下王冠同學的手掌心。

當時，我心裏一震，我心裏暗暗地想：“如果我不認真聽講，或上課開小差，楊老師一樣也會懲罰我的！真的是太可怕了！”

接着，楊老師又和我們説：“以後上課表現好的同學，會被表揚！表現不好的同學，會被批評！我都會寫成日記，分發到班級QQ羣裏，給家長們看看，你們的真實面目！”

羣裏有位家長看到後，深有感觸地説：“語文楊老師：辛苦楊老師了，面對如此調皮的孩子，還要想出這樣的方法，真心的不容易！”

通過這節課，我明白了一個道理：“楊老師，對我們的嚴格要求，是對我們的負責任，是楊老師的良苦用心！學習不是老師要我學，學習是我要學！是要腳踏實地地學！好的成績，最終是憑自己的實力！”

篇十四：難忘一堂課500字作文

作者：尹佳琪

“叮鈴鈴。”上課鈴聲響了，大家回到座位上，上起了美術課。

這節課美術老師要教我們做皂雕，我們準備好了肥皂，準備要大露一手。老師放着電視，我們看着裏面的作品，真是大開眼界。有立體的、有浮雕……一個比一個難。老師擔心我們不知從何入手，就為我們畫了條魚。我們一邊看着，一邊想象着。老師一點一點地教我們畫。有的同學迫不及待的拿起圓規準備刻了，我也等不及了，拿起了圓規。畫什麼呢？想來想去，最後還是決定要畫魚。

我小心翼翼地把魚的造型刻了上去，真是完美，沒有一點兒缺陷。隨後，我刻好了眼睛，尾巴，魚鱗，剩下的只需要刻了，這可是一個大工程啊！只要稍有不慎，這條魚就會缺失一個補位，那看起來效果非常不好。我用尺子慢慢地刮，肥皂沫已經佔滿了整個桌子，教室裏的肥皂味大的不行，但教室裏卻鴉雀無聲，只聽到“咕嚕”的聲音。我使勁地刻呀刻，差一點就把腳上的一塊給扣下來了，真是有驚無險啊。再看看同桌，雖然他刻的也是條魚，可是看起來小極了，這可謂美術老師嘴中的“扣”。“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，這節課在不知不覺中渡過了，看看別人的作品，再看看自己的，我覺得十分滿意卻又覺得缺陷很大，可是，總的來説，已經算好的了。我相信，只要我多加修改，這個作品一定可以稱得上完美。

我喜歡這節美術課，因為它有趣充實，我永遠也不會忘記這節美術課。

篇十五：難忘一堂課500字作文

那天上午，我們上完第二節課之後就準備排隊去做早操。可我們大家都不聽路隊長的話，有的聊天，有的玩來玩去，跑來跑去，有的還坐在椅子上不肯下來排隊，害得排好隊的人也只能等着別人，可我卻灰溜溜的去操場訓練了。我覺得我不應該不經過劉老師的同意去訓練，否則老師會找不到我的。

後來，我因為早下去訓練，所以我只能知道大家最後下來的時候是零零散散的，下去了之後，我就開始訓練了，我邊訓練也邊在觀察我們班。做完操後，應該是跳繩的時間了。可是他們卻沒有跳繩，反而是到操場裏來跑步了。這時我的心裏有點忐忑不安了，無數個問題開始在我的腦子裏浮現了，”被劉老師發現了？””誰告訴了劉老師？”是竺一鶴？””是王慕鴻？””難道是因為誰在做操的時候講話？”還是因為其它的事？可是我知道，這一個個問題的答案只有一個”被劉老師發現了！”訓練結束了，快上課了，我看見大家還在跑步，我開始慌了起來，完了！信息課上不了了！看來要上跑操課了！到了劉老師旁邊，劉老師讓我管路隊，每一圈都挑一些好的出來休息，這下我才知道，他們已經跑了四五圈了，我心裏想”一定要讓大家儘快的休息！”可是，也不能由我來決定，要由他們來決定。第一圈，我本想直接把全部都放出去休息，可他們有的在聊天，有的路隊歪歪扭扭的，只有一排一直很好，我只能把這一排放掉了……

這次跑步讓我懂得了，只有團結事情才能做得好。

篇十六：難忘一堂課500字作文

作者：樸城傑

現在已是畢業，我們已經上過無數堂課，考過無數次試，但是，我深深的記得那節課。

那是一節語文課，當時正是考了語文卷子後，出來了分，然而，我們不但沒有考好，而且明天還要考數學，我們的壓力真的很大。田老師唸了分，我們這次考得很不好，老師都給我們一一分析了。我們個個垂頭喪氣，都覺得，語文沒有考好，數學也沒指望了，所以都喪失了戰鬥力，註定考不好了。

開始上課，老師已經也沒有心情了，但是，她卻講起了這些，讓我們重回自信。田老師説：“考試考不好，這是為什麼？我們可是最優秀的網絡版呀，怎麼可能考出這樣的分，我們要有信心，對會第一，數學要給他來個翻身仗，讓這次考試考好！”當時，我們是站着的，我清清楚楚的看見，更清清楚楚的記得，田老師的臉，不再是那麼慈祥了，而是神情嚴肅，雄赳赳，氣昂昂的表情，像是對我們充滿了信心，之後，她大聲地向我們問了一句：“同學們，有沒有信心。”我們當然熱血沸騰，也想打個翻身仗，就怒髮衝冠的大喊：“能！”那聲音，響遏行雲！

到了明天，我們信心十足，寫完卷子後，都細心檢查，不肯有一點馬虎，我們班裏還有了幾匹“黑馬”！考出了超水平發揮，我們再次將第一穩穩的拿下，因為，是田老師，她讓我麼有了信心，她讓我們要努力奮鬥，我們能考上第一，都是老師的珍珍教誨，採取得的成功，那一節課，老師和我們都覺得，那節課沒有白上。

這節課讓我悟出了道理，它是我終身難忘。

篇十七：難忘一堂課500字作文

作者：朱博洋

今天是返校日，本來是很高興的，而今天下午，我們的心情都因為沒完成作業而非常沉重，老師給我們上了一節令我最難忘的課。

下午，老師讓檢查作業，竟然只有兩個同學全部完成作業，其他的都沒完成，就連最簡單的微課作業都沒完成，這個作業只是看視頻，答對三道題就行了，就這個，全班一多半都沒完成，我們全班就敗在預習上面了，我也沒有預習完成，我看了一遍語文書，生字沒圈，拼音也沒標，要是全沒標也就算了，竟然還有的標了，有的沒標，這就是我的態度？我以後一定要端正態度，一定要認真。

老師後來又説了轉賬的事，全班同學只有一半轉賬了，我也沒有，我想到了一大周以前，老師對我們班説：“數學老師買的皇疲倦和全易通記得轉賬。”我們口口聲聲説記住了，結果，一回家，這件事忘得一乾二淨，連提都沒提，老師一直都再説作業的事，這一節課，老師沒有像往常那樣拿起課本，打開電腦給我們講課。

最後，老師用嚴厲的聲音對我們説：“現在，你不好好寫作業，騙的是你自己，要是在這麼下去，等到明年的這個時候，你就哭吧。”這個道理，我們全班同學都明白，老師花了一節課的時間，給我們講明白這個道理，目的是為了我們明年升國中的時候，如果我們考不上，那這六年就白學了。

這節課令我最難忘，我會把這節課當做一個教訓，以後端正態度，認真做作業，把老師的話記在心上，一定要好好學習。

篇十八：難忘一堂課500字作文

我對電腦十分感興趣，於是我報了學校的信息社團。在這個社團裏，我上了一堂難忘的課。

信息課開始了，老師一改往常的上課習慣，卻説要給我們講一個故事。我們都很興奮，信息老師能講一個什麼樣的故事呢？誰發明的計算機？誰開發出先進的軟件？

故事開始了，老師娓娓道來。故事內容大概是講兩個年輕人都想獲得成功。其中一個人是腳踏實地，一步步通過經商來致富；而另一個人雖然有滿腹才華，卻只會空想，最後一事無成。

一開始我還聽得津津有味，後來我越聽越不對勁兒，到了最後才忽然明白，老師説的不正是我嗎？

最近有一個省級比賽，老師讓我和另一個同學趙江緒去參加比賽。我們參賽者需要做一個小遊戲軟件，再把遊戲拿到省裏評比。我和趙江緒聽了都非常高興，趙江緒便立刻開始想創意，而我則因為自己被選中，在教室裏開始炫耀我電腦水平的高超。比賽的日子眼睜睜就要到了，而我卻還未開始設計軟件……

老師的故事還沒有講完，我卻聽不進去了，心裏越來越慚愧，決心課後立刻開始思考我的軟件創意。

後來，我和趙江緒在同一時間上交了作品，並且取得了好成績。我想這一切都得歸功於信息老師的這堂課。這堂課讓我明白，腳踏實地地一步一步來，才有可能成功的道理。

篇十九：難忘一堂課500字作文

作者：鄭好

在日常生活中，一天有10節課，每節課40分鐘，在記憶的最深處，有一節最難忘的課。

那是一節思品課，這節課要進行新聞1+1的交流會，大家一起來交流在假期裏記錄下來的實事新聞。

每個組説3條新聞。

這是第一次上這堂課，我對這堂課從滿了期望，我們組的組長，這條看看，那條看看，最後決定我和組長一起上台，我聽了後，感覺壓力如山一樣重。很是擔心，擔心我上台之後一緊張，就讀錯了，那可就麻煩了！

很快，就該我們組上台演講了，我心裏感到十分緊張，心裏忐忑不安，“該來的總會來的，逃避可不是個辦法”該我們上台了，我硬着頭皮，一路小跑走上台去，我在心裏，默默地告訴自己，深呼吸，不要害怕，相信自己可以，我最棒了，組長彙報完後，輪到我了，我念起了自己的新聞，很快，這場暴風雨過去了，我贏得了大家的掌聲，這掌聲裏有讚許，也有認可。

各組都交流完了，現在是選最佳新聞獎，最佳評論獎的時候了，大家心中早已有了自己的答案，經過激烈的討論，結果出來了，老師開始公佈答案。

我倒吸一口氣，心裏一直在祈禱着，沒想到，我們組是最佳評論獎，我們組歡呼雀躍，很是開心，我也欣喜若狂，這個結果太出乎意料了。老師説我們組還可以每人加五分，真是太好了，我們平均分一下子漲了五分。

“好開心吶！真期待下一次的新聞1+1交流會！”我們常常發出這樣的感歎。

這就是我心靈深處最難以忘懷的一堂課。

篇二十：難忘一堂課500字作文

作者：宋金澤

“哎，這節體育課上的太糟糕了！”很多同學説，我卻不這麼認為，因為，失去的僅是一節課，而我獲得了一個做人道理。

盼星星盼月亮，終於盼到了三天一節的體育課，站到樹蔭裏，等待這老師的到來。每個人都激情澎湃。

體育老師終於來了，我們到了指定的位置，便有不停地説話聲，看見別人説起話來，我也不由自主的説起來。

一開始，老師只是強調了幾遍，後來，開始遊戲後，那是人聲鼎沸啊，整個過道都成了我們的世界，只有少數同學可以站好隊，其他人，要不是在隊外站着，就是在自己玩。

老師忍無可忍了，“集合”，老師生氣的説到，我們立馬都站好了隊，沒有一個人説話。

一邊站着，我一邊想：“這節課上得可真糟糕，本來應該遊戲的時間，老師卻這樣。”

本來特別氣憤，又一想：“其實這也給了我們一個教訓，讓我們知道，要為自己的行動付出代價，嘗試了幸災樂禍的滋味。”知道了“善待老師就是善待自己”這一人生哲理，知道了“降臨在老師身上的事，終究也會降臨到我們身上”這一真理，知道了“先老師之憂而憂，後老師之樂而樂”這一觀念。

雖然我們站了一節課，但是，這也給了我們一個警告，至少不會在因這種事再讓其他老師着急，並且，不能只顧自己的快樂，要先考慮到別人。

通過這件事，讓我知道了這一道理。