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  • 應有格物致知精神讀後感450字作文

    應有格物致知精神讀後感450字作文

    實踐才是真諦我們都要保留一個懷疑求真的態度,要靠實踐來發現事物的真相。——摘自《應有格物致知精神》知識是成功的基石,智慧是成功的必要條件,而實踐肯定是成功必不可少的重要因素了。諾獎得主丁肇中在文章...

  • 《南海精神》讀後感700字作文

    《南海精神》讀後感700字作文

    敢為人先是南海人顯着的精神品格。敢就是果敢,先就是先行。除此之外,南海精神還包括海納百川的包容精神和團結奮進的龍獅精神。這些精神造就了南海的悠久歷史和深厚文化底藴,值得我們代代承襲。敢為人先,在於思考。正因為...

  • 讀《精神豐碑》有感900字作文

    讀《精神豐碑》有感900字作文

    金風送爽,在這令人心曠神怡的季節裏,我在書櫃裏翻出了一本《精神豐碑》坐在一張搖椅上,再加上一杯熱騰騰的牛奶,這是看書最好的享受。這本《精神豐碑》主要講了許多感人的故事,我每讀完一篇文章,都讓我感動萬分。翻開第一面...

  • 四年級讀後感:讀《格列佛遊記》有感600字作文

    四年級讀後感:讀《格列佛遊記》有感600字作文

    書是人類進步的階梯。在書的世界裏遨遊,是每個愛讀書人的夢想。平時,我利用閒暇的時間讀了英國作家斯威夫特的《格列佛遊記》,這部小説主要寫了酷愛航海冒險的格列佛,四度周遊世界,經歷了許多驚險而有趣的故事。那些玩偶般...

  • 高三讀後感:讀格列佛遊記有感700字作文

    高三讀後感:讀格列佛遊記有感700字作文

    《格列佛遊記》講的是一個叫格列佛的冒險家,他很喜歡坐船出海去冒險。一天,他遇到了海難,到了一個叫"小人國"的地方,於是,他的奇妙經歷從此拉開了序幕......他到了"小人國"、"大人國"、"飛島國"和"慧洇國"。這些國家都很奇...

  • 高二讀後感:讀《格列佛遊記》有感800字作文

    高二讀後感:讀《格列佛遊記》有感800字作文

    長假裏,我讀了英國作家喬納森.斯威夫的《格列佛遊記》。小説以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與誇張,描述酷愛航海冒險的格列佛,四處周遊世界,經歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。他諷刺地道出了當時英國的特點:'貪婪、黨...

  • 人教版九年級上冊四單元作文:《應有格物致知精神》讀後感700字

    人教版九年級上冊四單元作文:《應有格物致知精神》讀後感700字

    如是像呆若木雞似的去看任何一件事,我想成果並沒有想象中完美,反而,你用大腦帶着雙手一起上場,用大腦想想,再用雙手實踐,可能獲得的成果會更美好些。格物致知就是從探查物體而獲得知識。但是中國的傳統教育中卻並不太重視格...

  • 二年級讀後感:讀《格林童話》有感500字作文

    二年級讀後感:讀《格林童話》有感500字作文

    “元旦”長假,我有空讀了《格林童話》這本書,覺得它特別好看。裏面有“白雪公主”“玫瑰公主”“青蛙王子”等有趣動人的故事。就拿“狼和七隻小羊”來説吧,故事裏完全把狼、小羊、羊媽媽等擬人化來寫,比如羊媽媽可以趁狼...

  • 國三讀後感:《神祕島》讀有感1200字作文

    國三讀後感:《神祕島》讀有感1200字作文

    時光飛逝,轉眼就到了三年級的暑假,在這個暑假裏,我讀了好幾本書,其中一本我非常喜歡,名字叫《神祕島》,它是法國著名作家儒勒.凡爾納的作品。故事裏主要講的是:在美國南北戰爭時期,有幾個北軍戰俘乘坐着一隻熱氣球逃跑,不料,天...

  • 《鹿亦有知》讀後感650字作文

    《鹿亦有知》讀後感650字作文

    最近,我讀了一篇令我深有感觸的古文——《鹿亦有知》。故事的大意是:有個以砍柴為生的李氏,砍柴時發現了一隻小鹿仔,就把它帶回去撫養。小鹿一天天地長大了,和主人建立了非常深厚的感情。每天早上出去,晚上一定回來。又到秋...

  • 格物致知理解作文700字(通用8篇)

    格物致知理解作文700字(通用8篇)

    篇一:格物致知理解作文700字在遙遠的地方,有一座大山和一條溪流。它們是好朋友。大山因為有水的滋潤,身上就像穿了一片綠皮襖;大山的動物也常來水中嬉戲,溪流裏也充滿着歡聲笑語。可狡猾的狐狸可不高興了,它早想去看看外面...

  • 格物致知,誠心正意作文600字

    格物致知,誠心正意作文600字

    《禮記·大學》中雲:古之慾明明德於天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知;致知在格物。物格而後知至;知至而後意誠;意誠而後心正;心正而後身...

  • 《雷鋒精神》讀後感500字作文

    《雷鋒精神》讀後感500字作文

    從我出生到現在,看過許多書,有的是深情的,有的是感人的,有的是心驚的,但是讓我印象最深刻的便是老師發下來的那本《雷鋒精神》的書。那本書主要講的是關於雷鋒同志的偉大、無私奉獻的精神。這本書裏有許多讓人感動的故事,其...

  • 三年級讀後感:《小鳥的精神》讀後感550字作文

    三年級讀後感:《小鳥的精神》讀後感550字作文

    前幾天,我在一本雜誌上看到了一篇令人反省和感動的文章——《小鳥的精神》。文中説了這樣一件事。作者小時候很喜歡動物,一天,他抓到了一隻小鳥,把它關進了自家鳥籠裏。過了一會兒,作者發現一隻大鳥飛到了鳥籠旁,嘴裏還叼着...

  • 人教版九年級上冊四單元作文:駁《應有格物致知精神》讀後感1000字

    人教版九年級上冊四單元作文:駁《應有格物致知精神》讀後感1000字

    讀了丁肇中先生的《應有格物致知精神》一文深有同感,認識到我們學生在學習方法上確實有很多弊病,但對於丁先生對格物致知的理解我仍抱有疑問,因此就借這次機會來談談我個人的看法。文章中説真正的格物致知是從探察物體而...

  • 青年應有自立精神作文800字

    青年應有自立精神作文800字

    居里夫人説:路要靠自己去走,才能越走越寬。雷鋒説:不經風雨,長不成大樹;不受百鍊,難以成鋼。由此可見,世間萬物都離不開自立二字,而作為一名青年,更應該把自立精神發揚光大。擁有自立精神可以讓人強壯身心。易卜生説過:世界上最...

  • 高二讀後感:保爾精神在我心讀後感900字作文

    高二讀後感:保爾精神在我心讀後感900字作文

    我讀過許多書,有中國的四大名著,有丹尼爾·笛福的《魯濱孫漂流記》,有高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學》……但我最喜歡的還是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。當我還是三年級的學生時,保爾·柯察金就穿...

  • [工匠精神]讀後感600字作文

    [工匠精神]讀後感600字作文

    手捧着散發墨香的《假如給我三天光明》,我不禁掩卷沉思。讀着讀着,我想:海倫·凱倫在三天中想幹些什麼呢?我繼續向下閲讀。原來她在第一天想看沙利文老師的臉龐;第二天觀看黑夜變成白天的美麗奇觀;第三天既最後一天,海...

  • 學習應有格物致知精神作文700字

    學習應有格物致知精神作文700字

    格物致知一詞出自《禮記·大學》:致知在格物,格物而後至。此成語意為探究事物原理,從中獲得智慧。這是中國古代儒家思想中的一個重要概念,亦是一種思想,而此思想於做學問而言正是不可或缺的。所以説,學習應有格物致知...

  • 讀《格言》有感550字作文

    讀《格言》有感550字作文

    愛是那樣偉大——讀《格言》有感道滘鎮四聯國小五(6)班吳少鋒《格言》是一本月刊的名字,裏面有許多欄目,每一個欄目裏的故事都有教人怎樣做人的道理。我想:正因為這樣,因此書取名為《格言》吧。其中,《中國最美麗...

  • 五年級讀後感:讀《細胞的不死精神》有感300字作文

    五年級讀後感:讀《細胞的不死精神》有感300字作文

    今天,我閒着沒事,隨手拿起一本《細胞的不死精神》,津津有味地看了起來。不一會兒,就被書中的內容深深得吸引住了。這本書講了許許多多關於細胞、自然、健康與生活的故事和其中的科學道理。作者細緻地觀察、認真地蒐集資料...

  • 偉大的中國精神——讀《中國精神》有感 1200字作文

    偉大的中國精神——讀《中國精神》有感 1200字作文

    2008年5月12日14時28分,四川省汶川縣發生了里氏8。0級特大地震,這場突如其來的災難使我們大家措手不及,但是,當我們一起伸出雙手時,就擁有了戰勝一切困難的力量。我讀了《中國精神》這本書後,我明白了在這場災難中體現出的...

  • 格物致知精神中國學生有嗎?350字作文

    格物致知精神中國學生有嗎?350字作文

    中國的傳統教育並不重視真正的格物致知。——題記格物致知是我國情繫中華的徵文特別獎榮譽獎的獲得者——丁肇中,提出來的。他為什麼這樣説,因為傳統的中國教育並不重視真正的格物致知。這可能是因...

  • 以格物致知為話題作文700字

    以格物致知為話題作文700字

    在學識的浩瀚海洋中,我們的所見所聞,所思所感,不過是滄海一粟。而格物就是那茫茫學海中的一葉扁舟,引領我們遨遊。在彈指而過的草木流年間,翻飛絢麗的光影;在浮光掠影的塵世中,通過格物,獲取學識,探究世界的奧祕。格物然後致知...

  • 讀《格林童話精選》有感1200字作文

    讀《格林童話精選》有感1200字作文

    説起《格林童話》,我想大家會認為我很幼稚,但事實卻絕非如此。格林童話是由格林兄弟寫的童話故事。格林兄弟就是雅克布·格林和他的弟弟威廉·格林,他們都是德國赫赫有名的學者,他們的研究範圍涉及到語言學、...