學習應有格物致知精神作文700字
格物致知一詞出自《禮記·大學》:“致知在格物,格物而後至。”此成語意為探究事物原理,從中獲得智慧。這是中國古代儒家思想中的一個重要概念,亦是一種思想,而此思想於做學問而言正是不可或缺的。所以説,學習應有格物致知精神。
眾所周知,學習是伴隨人類一生的。這世上人人都在學習,可唯有心懷格物致知精神的人才能真正實現“學有所成”。被稱為“外科聖手”的華佗一生勤於實踐鑽研,對醫學和養生學鑽研尤深,他到徐州遊學期間,拜名醫為師虛心請教,閲讀書籍,在理論上奠定堅實基礎,同時多年堅持臨牀醫治,對學到的理論進行實踐驗證,並總結羣眾經驗,終成了一位醫術高明的醫者。
作為一名學生,我對於學習中的格物致知精神,也算是深有體會。像化學一類的學科,老師們通常會為學生準備實驗課。而我們也不難發現,凡在實驗中運用過的理論知識,我們能夠記得更牢固,且能對其有更清晰深刻的瞭解。
由此可見,實踐探究對於學習而言,可謂不可或缺。我們應時刻記住,比金錢更珍貴的是知識,而比知識更珍貴的,便是我們心中的格物致知精神。我們應永遠保持一顆好奇心,以嚴謹的態度鑽研真理,並從中收穫智慧。
當代實驗物理學家丁肇中曾言:“新的知識只能通過實地實驗而得到。我們要保留一個懷疑求真的態度,要靠實踐來發現事物的真相。”他認為追求真理的唯一途徑是對事物的客觀探索,並始終踐行格物致知。最終他收穫了知識與智慧,為推動物理學的進步和人類文明的前行做出卓越貢獻。
相反,有部分學生在考試中常取得高分,成績優異,可在大學時代做自主研究工作時,他們卻常常不知所措。這顯然是他們在應試過程中,過分注重分數,而忽略了“格物”這一重要環節。故在學習中,我們不應過分關注成績這類虛名。而應腳踏實地的探究世間萬物之真理,有靈活創新精神,求真求實,真正踐行格物致知精神。
古人云:“格物,致知,誠意,正心。”心懷正大抱負,踐行格物致知精神,才能算是真正的學習。總而言之,學習中總是應有格物致知精神。
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