我的課堂我們做主900字大綱作文
陽光化作金絲,繡在窗櫺上;清風牽着花香,滲入學子的心房;雲彩也不願落下,與天穹勾勒一曲……為何我們的心如剛出釀的酒般香醇——我們迎來這煥然一新的課堂!
沒有預言的演出,是否會“該配合你演出的我演視而不見”?
“好的開頭決定了成功的一半。”我組智商擔當楊學霸,語文書上擠滿了筆記,猶如國慶放假爆滿的公交車般令人膜拜!“下面由我來為大家分析秦王的人物性格!”楊學霸一馬當先,一個個垂着的腦袋如地鼠般探了出來,容光煥發!“做人就要像蠟燭一樣,有一分熱,發一分光,給人光明與温暖。”楊學霸光一般的存在,怎麼能不點亮我們渴求知識的燭芯?
到我了!國慶五天的預備,終於有了展示的機會!我手捧教材幫,眼睛似二維碼般快速掃描着全文,迴文定位,從文中逐步分析荊軻人物形象——音量剛剛好,情感剛剛好,速度剛剛好!王老師“混”入學生羣,為我們指點迷津,明瞭分析人物形象要分點。完美主義或許有點遺憾,但我相信,下一次,內容也會剛剛好!
“荊軻未等友人來便先行,是否不顧全大局?”
還好我組人才濟濟!陽光忍不住鑽了進來,清風掀起書角為我們喝彩——我的課堂我們做主!
上課鈴響,班長令下,全班肅然。我們六人踏着筋斗雲,“十萬八千里”行到講台。為何此刻我們竟變裝成了“小老師”?咳,這還不是我們班主任玩出的新花樣——高效課堂!為了不讓這高效課堂鬧成“搞笑課堂”,我組組長一本正經的胡説八道,終於將我們成功洗腦,肩負起“歷史重任”上那戰場!
小組代言國寶壯志凌雲,如冬日裏的一把火,點燃了我們的熱情——東風吹,戰鼓擂,雷達小組怕過誰!一霎時,結冰般的空氣擊碎,化作夏日狂風,掌聲如暴雨擊者鼓!那一吼聲是一切成功之母!
縱然心如打鼓,卻有金活寶在!如同香酥的薯條有了番茄醬,氛圍也愈發美味起來。金活寶認為,太子丹與荊軻更偏向於一種利益關係,言荊軻“士為知己者死”的説法並不十分確切,不然,太子丹怎會“疑其有改悔”?同學們聽得津津有味。我組毛同學勾勒出一幅秀美的板書,似一位位白衣女兵肅立在驕陽之下,我們都忍不住盯着那黑板,讚不絕口。
陽光漸淡,為了那清風更加沁人心脾——我們小組展示即將完畢!同學們千萬不要有什麼疑問啊!
“士可殺不可辱!太子丹暗諷其貪生怕死,荊軻能不有反應?不正體現其剛烈?”
高二:甘優
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