校園裏的矛盾作文600字

“張老師，已經下課8分鐘了！”

“啊？自習課又改上數學了？”

……

對於我們的數學老師——張老師而言，我們的數學水平遠遠沒有達到他的期望。因此，通過拖堂、占課等手段來給我們講題、上課已然是他的一貫作風。同學們對此也不敢表示抗議，只好忍氣吞聲。

然而，老師這樣日復一日的霸課行為，使牴觸情緒在“民間”傳播開來。但這真的是因為大家不喜歡上數學課嗎？

準確地説，正是因為老師拖堂、占課，打亂了我們的安排，減少了我們自由活動和休息的時間，才造成同學們對這門學科的厭倦，產生了對老師的不滿情緒，並私下裏議論紛紛。

可不知為何，近幾日張老師居然每天準時上下課，不再佔用一丁點兒時間。這是怎麼回事？張老師不管我們了嗎？

這天早晨，鈴聲響起。早讀正式開始，卻仍有不少同學在嬉戲打鬧。突然，一個熟悉的聲音從門口傳來：“安靜！都回到座位上！”抬頭一看，只見張老師拖着疲憊的身軀，臉色蒼白，額頭冒汗，雙眼無力地站在門口，頭髮彷彿又少了許多。當時我並沒有多想。直到下午，我和幾位同學探討數學難題，過了許久仍沒有得出答案，便一同前去請教張老師。一進辦公室，沒有看到張老師，卻從對桌老師口中得知他近日發了高燒，下午去醫院打退燒針了。頓時，一種愧疚感在我心中油然而生。張老師夜以繼日、不辭辛苦地幫助我們，我們卻還滿口抱怨。

從此以後，班上踴躍出了一批同學，每次不用等張老師點名，就會主動舉手到黑板前解題。同學們對數學的興趣也逐漸提高了。

正是因為同學和老師的互相理解，才使課堂提高了效率，使矛盾得以化解。在生活中，人與人之間的包容和理解更是必不可少。只有彼此的諒解、各自退讓一步，才能達成一致觀點，共同實現目標，取得豐碩的成果。