“野外植物”綜合實踐活動方案設計作文
活動2.77W
一、 開展綜合實踐活動的意義
課外社會綜合實踐活動是根據學生特點,利用當地資源,開展的有計劃、有組織的教育教學活動。它能夠擴大學生的知識視野,激發其求知興趣,增強學習的積極性和主動性;能為學生髮展自己的愛好和特長提供機會;有利於學生身心健康和全面發展。
二、開展野外植物綜合實踐活動的作用
1、走進活動基地,瞭解家鄉的生物資源和生態環境以及發展經濟的資源優勢,增進熱愛家鄉的情感。
2、深化素質教育,實施以觀察和實驗為主的生物學教學方法,培養學生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創造能力。
3、讓學生從身邊的環境中瞭解人與自然和諧共處的重要性,樹立關心生態環境的思想,培養可持續性發展的觀點。
三、 開展野外植物綜合實踐活動的課時計劃和組織方式
1、課時安排以兩週宜。
2、把全班分成八個小組。
3、學生帶好採擷工具,帶上一到兩隻照相機,拍些植物標本的照片。
四、 開展野外植物綜合實踐活動的地點選擇
觀察地點選在校園、校園附近,有選擇地採摘植物的器官,讓學生有目的地觀察和認識植物。
五、 開展野外植物綜合實踐活動的具體實施
1、 採摘較為典型的花,觀察花的組成、花瓣的顏色、雄蕊和雌蕊。教師簡單介紹花的果實和種子的情況。
2、 採摘較為典型的枝條,觀察枝條的組成,介紹枝條的芽和枝條的關係。
3、 採摘直根系,觀察根的組成,指導學生觀察根系在土壤中的分佈特點。
4、 採取果實,指導學生觀察果實和種子的關係。
5、 總結植物營養與植物生長的關係,讓學生體會六大器官的相互作用,加深對植物體的整體認識和理解。
6、 解答學生提出的有關問題,以提高學生仔細觀察和認真思考的積極性。
課外社會綜合實踐活動是根據學生特點,利用當地資源,開展的有計劃、有組織的教育教學活動。它能夠擴大學生的知識視野,激發其求知興趣,增強學習的積極性和主動性;能為學生髮展自己的愛好和特長提供機會;有利於學生身心健康和全面發展。
二、開展野外植物綜合實踐活動的作用
1、走進活動基地,瞭解家鄉的生物資源和生態環境以及發展經濟的資源優勢,增進熱愛家鄉的情感。
2、深化素質教育,實施以觀察和實驗為主的生物學教學方法,培養學生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創造能力。
3、讓學生從身邊的環境中瞭解人與自然和諧共處的重要性,樹立關心生態環境的思想,培養可持續性發展的觀點。
三、 開展野外植物綜合實踐活動的課時計劃和組織方式
1、課時安排以兩週宜。
2、把全班分成八個小組。
3、學生帶好採擷工具,帶上一到兩隻照相機,拍些植物標本的照片。
四、 開展野外植物綜合實踐活動的地點選擇
觀察地點選在校園、校園附近,有選擇地採摘植物的器官,讓學生有目的地觀察和認識植物。
五、 開展野外植物綜合實踐活動的具體實施
1、 採摘較為典型的花,觀察花的組成、花瓣的顏色、雄蕊和雌蕊。教師簡單介紹花的果實和種子的情況。
2、 採摘較為典型的枝條,觀察枝條的組成,介紹枝條的芽和枝條的關係。
3、 採摘直根系,觀察根的組成,指導學生觀察根系在土壤中的分佈特點。
4、 採取果實,指導學生觀察果實和種子的關係。
5、 總結植物營養與植物生長的關係,讓學生體會六大器官的相互作用,加深對植物體的整體認識和理解。
6、 解答學生提出的有關問題,以提高學生仔細觀察和認真思考的積極性。
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