寫人要抓住特點國一作文
她上樓,聽見教室裏傳來的朗朗書聲,不禁會心一笑。她輕輕推開門,看到那羣她愛着的學生們,看到他們的青春活力,看着他們認真的模樣,嘴角的笑意更濃了。
看到她來了,我們不覺把讀書音量調大了些,一面也不忘悄悄觀察正在巡視我們的她。她化着淡粧,扎着低馬尾,穿着一身白衣粉裙,眼裏洋溢着笑意,那麼的温柔美麗。
“同學們停一下,我們翻到……”她走上講台,開始帶領我們朗讀。這時,她已變得嚴肅起來,有時,她會輕輕踮腳,身體前傾,繪聲繪色地帶讀着流利的英語,眼神放出光來。如果我們的語調不能讓她滿意,她就會配上肢體語言,頭也輕輕地跟着手擺動,引導我們再讀一遍。我們總是被她的情緒感染,讀完一遍後還是意猶未盡。她的課也是如此,充滿激情,讓你不自覺就被感染,從來不失歡樂,不失激情,課堂上的那些輔助教學的小遊戲,總會把課堂氣氛推向最高潮。
她經常和我們一起笑,但她要是生氣,那可是有“火山爆發”的威力。一次,她大步流星地跨上講台,用手指敲着桌面,眼睛似是要噴出火來。頓時,教室安靜下來,同學們一個個都正襟危坐,生怕自己,被請到辦公室“喝茶”。“上次規定,英語作文寫完了的同學,要當面交給我批改,到現在為止沒來找我的同學,到我的辦公室來一趟!”一聲令下,幾個同學灰溜溜地離開了座位,在全班同學“同情的目光”注視下,走出了教室。在我們的腦海裏,已經腦補出一場“生死大戲”了。從辦公室傳來的批評教育聲雖然不大,但極具震撼力、威懾力。果然,片刻後,從辦公室回來的幾人一個個神情慚愧,回到座位上一言不發,只是默默拿出作文本……
而在課下,她又瞬間化身成為我們的“張三歲”,無論是踢毽子還是打羽毛球,她樣樣精通,還經常和我們比賽。在寢室,她也與我們打成一片。每到她查寢的那天晚上,我們都能看見她邁着輕快的步伐,蹦蹦跳跳地來到我們的寢室,與我們嘮起一天的日常。雖然在江聲快一年了,我們都能整理好自己的內務了,但她還是每週都會來幾次,每次她來查寢,我們寢室門口總是會時不時地傳來陣陣歡聲笑語。當然,她查寢不只是給我們帶來了歡樂,還帶給了我們心靈的慰藉與滿滿的安全感。如果有同學在學習上有較大的壓力,或是生活中有什麼委屈,都可以大膽地向她傾訴。她會安慰你,再熱忱幫你找出解決問題的方法。
當初她來的時候,我就聽到有別的班的同學在談論:”那個老師長得真好看!”“好年輕呀!”“好像是15班的班主任吧?”
沒錯呀,這個既年輕又漂亮的老師就是我們引以為傲的班主任Miss Zhang!不管是温柔的她,還是嚴厲的她,抑或是活潑的她,都是愛我們的她,也永遠是我們愛的她。
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