“班門弄斧”600字作文
班門不可弄斧,這是耍斧人的經驗。因而“班門弄斧”就成了貶意,用來諷刺一個人自不量力,而我卻認為“弄斧”就得在“班門”,因為這是經驗之談。
在學校,學生與老師之間水平相差甚遠,就如同耍斧人與魯班一樣。但我們更應該在老師面前“弄斧”了。就拿我們班的同學來説吧。可以大致分為兩類。一類是敢於挑戰權威,善於在老師面前表現自己:另一類呢則是沉默不語的,退縮的。上課時,老師提出一個問題,説道:“老師不知道怎麼做了,請大家想辦法,幫幫我?”問題提出後,有的同學躍躍欲試,有的則一言不發。經過考試下來,成績優異的往往就是那愛表現自己的,積極回答問題的,這就是經驗啊。
國小時,我也很孤僻,很少發言回答問題,就是一味的人云亦云。老師,同學説什麼,我就跟着應一聲。結果成績直線下滑。後來老師找我談話,説:“學問,學問要有學有問,提出自己的看法和意見,不要怕,要敢於表現自己。”我聽從老師的教誨,改變了學習的方法,多問多答,提出不同的見解。在不理解的地方就與老師討論,分析。漸漸的成績有了很大進步。後來我還當上了同學的小老師呢。這不就是班門弄斧嗎?但他使我有了進步。因而我認為“班門弄斧”還是利大於弊,這也是經驗之談。
想了又想,我覺得我們學生就得有這種精神,敢於在老師,長輩面前提出見解和不成熟的想法,證明我們的求知慾和上進心。再經過長輩,老師的指導以後我們就可避免再犯同樣的錯誤這是經驗告訴我們的。學生更應“班門弄斧”。
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星光依然燦爛1200字
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六月雪300字
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