弄斧就要到班門900字作文
班門弄斧,人皆不以為然。認為區區本事,焉能在公認大人物面前耍弄“雕蟲小技”。故視弄斧者為狂人。與
班門弄斧同義語甚多,以“關公門前耍大刀”為著名。一部《三國演義》一百二十回,“無名小輩”在關公門前使刀弄槍的不可勝數,最後一位,乃魏將龐德。雖然最終關公在“温酒斬華雄”之類的豐功偉業後平添了一條“擒于禁,斬龐德”的赫赫武功,但世人無不扼腕歎息,並無人因龐德“不自量力”而恥笑之。龐德驚世之舉,畢竟未能動搖“班門”。“生薑還是老的辣”,“多年媳婦熬成婆”,傳統習俗根深蒂固.依然禁錮着人們的頭腦。
其實,“班門”的堡壘並非固若金湯,不可攻陷.在班門前弄斧者,須有過人的膽識和超人技巧。看過世界盃足球賽的人皆不會忘記,喀麥隆揮舞足球技術利斧,在“老師傅”阿根廷門前一次次揮斧成風,殺得阿隊落荒而逃,敗下陣去。球王馬拉多納見此情景也“心如刀絞”,望球興歎,徒喚奈何!
由此看來,“弄斧”就要到“班門”。只要弄斧者舞得巧,照樣為世人稱讚。喀麥隆雖斗膽弄斧.卻匠心獨具,怎不令人拍案稱絕!
“弟子不必不如師.師不必賢於弟子”。這千古名言即是對“班門”中“鐵桿保皇派”的當頭捧喝!如若不信,大洋彼岸一學生擊敗教授之美舉足可驗證。
據報載:在美國一次中學生數學會考中,某生五十題答對四十八題。但該生並未以此誇耀,而是潛心研究其中一題,經過多次計算、驗證,證明標準答案有誤。考試中心接到報告後,專門集中數學教授反覆論證,最終不得不承認“我們臉紅了”,並給數以萬計的學生加分。這真是後生可畏,“弄斧”可敬!
如今,時事變遷,“班門弄斧”也須“古為今用”了。中國打開大門,面對西方眼花繚亂之科學技術,該如何是好?很簡單。“師夷之長技”,奮龐德之餘威,效喀麥隆之無畏,仿美中學生之創見,追而趕之,趕而超之,“弄斧”敢於到“班門”,知其不可而為之,歷史車輪才會滾滾向前。
解析:這篇學生習作,打破思維定勢,摒棄班門弄斧“不自量力”的傳統詮釋,提出“弄斧”偏要到“班門”乃勇於進取的嶄新觀念,落筆不凡。行文中,縱橫捭闔,選取了龐德奮戰關公,喀麥隆迎戰阿根廷,美一中學生敢於向權威挑戰的精當事例,有古有今,有中有外,有久經沙場的宿將,也有初出茅廬的後生,論據翔實、新鮮,富有時代感和表現力,顯示了當今我國青年學生見識廣、思維活的嶄新風貌。語言簡潔明快,議論切中肯綮,見解不落窠臼,確屬觀點新鮮立意高巧的上乘之作。
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