幼兒園教研活動方案作文
活動地點:二樓大廳
活動組織者:張琿娟
活動主持人:李友花
現場記錄人:李 靜
參加人員: 星星幼兒園青年教師組老師、區園本教研專題推廣班成員
一、教研活動背景:
我園老師在工作中存在從理念到行為,行為到理念轉換的脫節。具體表現為:教師觀察評價幼兒表現及行為的視角不夠專業;教師反思教育行為不夠及時。
在區教研組參加活動時,張老師推薦了《作品取樣系統》一書,經過閱讀後,書中的一些資訊能指導我園的教師解決一些問題: 1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言,有共同的架構基礎。2、讓老師瞭解每位孩子的成長狀況,幫助教師建立自信,讓老師說話“有憑有據”。3、協助教師作出教學決策,教師使用方法找出每位孩子正在學什麼以及學的如何,也幫助教師瞭解自己正在教什麼?需要繼續做哪些事?······
我園在學習《作品取樣系統》一書的基礎上,也嘗試開展系列的活動,內容有:1、每位教師配了一套《作品取樣系統》,利用暑假時間閱讀,寫
讀書筆記。2、對一些重點章節分步學習。3、制定我園發展檢核表。(a、結合園內教研組分領域制定,語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發展檢核表。c、各班制定適合自己班的發展檢核表。)在檢核表試行中,我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的製作結合,今天就來交流,我們如何根據幼兒的行為表現分析評價幼兒?使大家的經驗得以分享。
二、本次教研活動的核心話題: 如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒?
三、教研活動的目標:
1、在學習《作品取樣系統》的基礎上,探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現。
2、通過交流、歸納、提升,交流如何根據觀察到的幼兒的行為,分析評價幼兒的發展現狀。
3、通過對幼兒行為的觀察分析,培養教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力。
三、教研準備:1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經驗:已學習《作品取樣系統》一書的關於觀察記錄的章節。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過程:
(一)、星星幼兒園教研組研討(時間:9:00--9:50)
1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標,引出教研議題:如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒?
2、討論交流:
話題一:通過閱讀《作品取樣系統》一書,我們瞭解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,去記錄幼兒的行為表現呢?
教師交流觀察記錄的方法。
話題二:適合語言與文學、體能發展與健康領域的觀察的方法有哪些?
領 域
方法
語言文學
體能健康
話題三:結合案例,交流如何根據幼兒的行為表現,分析評價幼兒。
從三個方面交流
a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?b、老師根據幼兒的行為表現,對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜?c、你還有哪些建議?
話題四:在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?
3、教研總結。
4、佈置下次教研活動的內容:
交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統》一書的p111-138頁內容。
(二)、休息時間9:50--10:00
(三)、園際互助10:00--10:20
(四)、專家提
升10:20—11:4-
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