人教版高中第五冊四單元作文:致我的前輩 11範例900字
在閲讀與影視觀賞中,出現的總是前輩們不朽的影子。或是愛國將士,或是****雅士,或是文臣武將,或是兒女情長……歷史總能令我熱血沸騰,又總讓我深思百慮、感慨萬千。前輩們的影子何止生活在千年前?驀然回首,近在身邊。
一、神人的光環
遇見挫折時,便老是想到諸葛亮——我兒時的偶像。那時候對於影視劇中的他崇拜不己,總是説:“長大要變成諸葛孔明!很聰明的那種!”現在想來真是啼笑不己。孔明是神人,他的智慧舉世無雙,世間怎麼有第二個呢?
人生的磨難真的很多,我在困頓時,總想着:“若是諸葛亮就好了,不會這麼困惑,不會做錯事……”“出師表真名世,千載誰堪伯仲間?”在讀《出師表》時,我曾熱淚盈眶:孔明也有孔明的苦楚,他有絕世的頭腦,卻無力迴天這注定滅亡的蜀國;老之將死,註定扶不起的阿斗。神人的光環有何用呢?他也有悲哀。
二、虛無飄渺的先生
野草荒道上,他叫車伕停車,下馬獨自走了很長一段路,哭了很久很久,直到天黑才原路返回。難道只是多喝了幾壺酒?他是想念從前的竹林聚會的生活啊。阮籍是竹林七賢中的核心人物之一,他筆下的“大人先生”有着超凡脱俗的智慧和老莊一般自在逍遙的生活。他內心曲直崇尚着自由,以清淡、長嘯、飲酒雅聚為樂,鄙視權貴。然而他做不到“大人先生”般超脱,他始終擺脱不了政系干係,被迫在腐朽的官場中為司馬氏集團服務——這不是他的意願啊!縱使才藝絕佳,而內心的痛苦始終折磨着他,是魏晉名士的悲哀。
三、細雨連芳草,帶將春去了。
“噫……呀……”那時候聽得就很入迷了,繞樑之音,聽得三月不知肉味,低迴婉轉,沉沉處絲絲繞心絃。程硯秋大師一直是我可聽不可及的夢之人物。也許最大的夢想便是聽他一場戲,再回味他與梅蘭芳那場絕世而暢快淋漓的戲台較量……然而去者己矣,只留下千古絕唱。他的輝煌在那個年代興盛,又在建國後被斬斷。屬於名伶的時代過去了,相繼是一系列政策的轟炮,到如今——京戲有幾人還願意聽呢?
人世無常,物是人非。歷史讓我見證一個個絕代前輩的人生起落;“人生”這本書實在難讀啊。然而我遇見的問題,我的祖輩也同是如此經歷過,並義無反顧地走下去。這即是人生的迷茫、痛苦和光輝。
以此致我的前輩,帶着信心踏步而歌。
-
人教版高中第三冊二單元作文:自信的力量(五)450字
有這樣一位南京小夥,只是一名普普通通的工人而已,沒錯,是工人,可是他心中總是夢想着去了解宇宙,探索星體,為了自己的夢想,他不退縮,自信的攢錢買來一台天文望遠鏡,每天一下班就跑到屋頂上觀察。為了夢想,他將自己的家產變賣,全身心的投入進去,鄰里都説他瘋了,家人看着他每天...
-
人教版高中第三冊二單元作文:同升聽雨550字
今我來斯,雨雪霏霏。——《毛詩》夜風習習,月色未央。漫步湖畔,吟賞湖波。月牙半掛,柳影婆娑。迷人月色裏,我纖柔的情感,如水如花,雨兒為他灑水,風兒為他洗塵。康橋佇立,看雲狀月色,水波山影,我的思想隨着夜風波月,也一起深深淺淺,明明暗暗起來……同升湖的細雨,是浮在夢中的...
-
人教版高中第二冊二單元作文:國粹戲曲800字
戲曲是我國的國粹,戲曲頻道弘揚了傳統的戲曲藝術,宣傳了歷史悠久博大精深的國粹文化。星期天,原本對戲曲知識一無所知的我在媽媽的帶領下觀看了央視十一套的.節目。打開電視,很巧,播放的正是京劇《趙氏孤兒》,只見裏面的人物個個都畫了一張大花臉,不由得讓我嚇了一大...
-
人教版高中第二冊七單元作文:底線 28範例900字
曾看過一所重點中學的德育問題的問卷調查:如果你赴校考試,看見拖把、掃帚凌亂地倒在學校門口,是扶起還是視而不見?考後能不能把椅子恢復原樣?考生吃完點心後,包裝紙亂扔還是放進垃圾箱?……從統計結果來看,70的考生不能把拖把、掃帚扶起來,30的考生離開教室後不能把椅子...