國小寫作技巧:多向生活覓材料1000字作文
讀完應聘揚子小的孩子們的文章,欣喜地看到生活中的凡人凡事,如公園裏捏泥塑藝人的出神入化,校門口賣糖畫男子的技驚路人;跳繩同學的身輕如燕,美術老師的畫筆神奇,等等,這些都被同學們請到文章裏來,被孩子們記錄着,描述着,讚歎着。
我想説的是,這就是生活對我們的給予,只要同學們常常將生活中的一事一人一物一景記錄下來,你的記憶庫裏的材料必然豐富,不僅如此,你的心智也會變得豐實而聰慧。在作文中,用到一個素材,我們就應該有十個、百個的生活材料可供選擇、加工和描摹,這樣寫起文章來,就會得心應手,左右逢源,而不會出現捉襟見肘的情形了。
關鍵是,老師們早已告訴同學們要學會觀察,要積累材料,同學們也知道“觀察是習作的起點”等教化之語,可為什麼很多同學寫起文章來還是愁眉苦臉、抓耳撓腮,找不到要建“文章之廈”的材料呢?從這次小選拔作文中,我們也看到,有些同學的文章也存在着這樣的問題,找不到能表現主題的好材料。
其實並沒有什麼捷徑,還得多向生活覓文料,訣竅在一個“覓”字。“覓功”如何練就?
一是“練眼練耳”。要將你的一雙眼睛練就成一架靈敏度極高的攝像機,將生活中的精彩一一搜羅:春天,與白雲齊翔的風箏;秋天,和秋風共舞的落葉;隆冬,冒着寒風在街角賣烤山芋的生意人;盛夏,踩着烈日匆匆前行的送水工等,都值得我們去“拍攝”,都應該留存在我們生活的底片上。當然,既然是“攝像”,還得“練耳”,能做到“眼觀四方,耳聽八面”。在這次選拔作文中,有一位同學,在他的生活底片上,讓我們看到了一位拉二胡的藝人,文章中有這樣的文字:“大樹遮掩的小巷裏,傳來一陣悠揚的二胡聲。配合着冬日的那一縷陽光,聲音優美,又覺得暖洋洋的……”我想,我們能在這位同學的文字裏傾聽到“悠揚的二胡聲”,得感謝這位同學對生活的這份留存;
二是“記錄”。勤於記錄生活,“好記性不如爛筆頭”是很有道理的。同學們千萬不要讓自己的“筆頭爛”了。疏於記錄的人,常常會陷入“見物而丟物”、“經事而忘事”的尷尬境地。我建議同學們,不妨都做一個生活的記錄員,身邊備一個“生活的記錄單”,將那些有趣的、有味的、有情的事情作原生態的記錄。正如俄國作家契訶夫所説:“十多年來,我一直在筆記本上記下我自己的一切見解和印象。鉛筆字已經淡了,於是我決定用墨水將它重描一遍……”這樣,長期地記錄下去,你就會練就“慧眼”,擁有“聰耳”,就會發現生活原來如此多彩;
三是“四點連一面”。就是將“看到一點、聽到一點、想到一點、寫到一點”連綴起來,堅持做下去。那麼,你的“覓功”遲早會練成的。
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