阿平知識教學講解第二課:作文開頭的運用以及尾部運用1000字
”阿平!那關於標題和尾部文章的運用得怎麼辦?“
我們知道,做事情要”有頭有尾“,事情才做得好看,做得精彩,那麼寫作文也是一樣,必須”有頭有尾“,那麼關於開頭我們要怎麼寫?
上節課阿平也説過,我們中國文化博大精深,你寫作文也一樣,必須深入,必須讓人似懂非懂,那麼我們開頭得怎麼寫?
例如我們要寫一篇關於《生命》的文章,你們開頭要怎麼寫?
如果給阿平寫,那麼我就會深入,當我們想到生命,那麼我們就聯想起什麼物品能代表生命?
比如我們要寫《我的學校》。學校是個死物,而我們要把死變成活,那麼我們就想一下什麼人或者生物能代表學校。
這就是轉換,那麼轉換好後就可以代入第一段。
我們可以看到,阿平把第一段寫了出來,接下來就可以寫自己的學校,所以第一段要承上啟下,達到鏈接標題和中間文段的效果。
我相信很多學生會寫最後一段,但最後一段的難度不必開頭容易,甚至更難:
我們知道,最後一段很多同學鬥喜歡拿來當中心句,那麼中心句就必須突出,告訴了整片文章的道理,那麼道理如何寫就得看你寫什麼文章了。
最後一段是總結,那麼總結最好就要加入你的心理活動以及心理表達,那麼用什麼來表達你此時的內心?那就得用景代表心理。
高三:某某
上次阿平發表了第一課之後,有許多的小夥伴就跑過來問:
今天,在這裏我將會講,關於開頭以及尾部的運用。
有些人開頭直接就亂切入主題,比如阿平看一些同學寫的《我的媽媽》,一開頭就是”我有一個好媽媽,她對我很好。“然後就沒有了?接着便是第二段,但這個開頭雖説可以,但是未免也太過簡單。
阿平有一個很好的祕訣,今天就在這裏給大家分享,當然你們覺得有用,順手點個贊,順手轉個發,讓各位同學一起學習。
我看過很多人寫”生命的短暫“,”生命的一瞬間“,”生命的美麗“等等。但是這些不是説不可以,但是就沒有那麼深入。
阿平想到的是蠟燭,蠟燭在燃燒自己為人們照亮無邊的黑暗。。這個辦法就是”活物變死物代表“!當然這個是我自己創造的一個寫作辦法,還有一個就是”死物變活物代表”。
阿平想到的就是:母校---母親。
《我的學校》:”我離不開我的母校,離不開我那敬愛的“母親”,她是我人生的一盞引路等,幫我指明清晰的道路。我離不開我的母校,離不來那深深懷念的“母親”,她是我人生的保護傘,智商傘……“
最後一段:
1。總結,而得出生活道理或者人生哲理。
2。以景代表心理。
如你讀了整片文章後,是傷感的,那麼最好就用雨,雪,或者秋天落葉等等。如果是有活力的,那就草,樹,太陽等等。這就得取決於你個人所寫的文章了。
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