掌聲的魔力作文600字國中(精選2篇)
篇一:掌聲的魔力作文600字國中
“啪啪啪……”一陣陣掌聲從教室裏傳來,掌聲忽高忽低,咦?這是幹啥呢?原來我們正在玩“掌聲的魔力”這個遊戲。
老師大聲宣佈遊戲規則,首先挑選一位“尋寶者”離開教室,然後讓“藏寶者”在教室裏藏小卡片,待“尋寶者”進入教室後,同學們需要用掌聲引導卡片所藏地點。掌聲越響,則離卡片越近,掌聲越弱,則離卡片越遠,限時三分鐘。在規定的時間中找到卡片為勝。(遊戲期間不能與語言交流。)
老師剛宣佈完遊戲規則,同學們的歡呼聲頓時爆發了出來,爭先恐後地叫着:“選我,選我!”最後我被選上了,成為第一局的“尋寶者”。許茗勝為“藏寶者”。我站在門外,趴在窗台上想着他們的策略,不知道他們會整出什麼幺蛾子。當我走進教室時,同學們的掌聲響了起來。我心想:唉,這怎麼剛進門就這麼大掌聲呢?難道小卡片就在旁邊?我試探着走了幾步,好像掌聲變微弱了,再往前走,掌聲已經消失了。我斷定卡片不在這個方向了,就又回到門口。掌聲又響了起來。我瞅了瞅左邊的講台走了過去,掌聲更加震耳欲聾了。我已確定卡片在講台上。我用手摸了摸電腦,又看了看許茗勝。他的眼神遊離不定,不敢看我,臉上的肌肉僵硬,額頭上豆大的汗珠就要滾落下來。他彷彿在説“別找了,別找了,剛剛我吹的牛該怎麼收回呀?”我更加確定卡片一定在電腦下面了。於是用手將電腦抬起,伸手一摸,小卡片果真在下面。我心頭像燃起一團火花,一陣心花怒放,這張小可愛原來躲在這下面呀!我想許茗勝現在應該崩潰了吧!這一局遊戲,我順利闖關成功。
第二輪上場的是吳清雅和錢景瑞。錢景瑞是個名副其實的“老六”,他每次藏東西,別人都找不到。只見錢景瑞反覆找了好幾個點,結果都不令人滿意。最後,他把卡片藏在了黑板後面。吳清雅進來之後,掌聲已響到了極點。她可能有些茫然,一時還沒有反應過來,在黑板旁邊轉了半天,結果讓時間白白地流逝了。錢景瑞馬上就要贏了,可是他卻自報家門,實在是忍不住了,大聲説:“小卡片在黑板後面。”這下讓吳清雅找到了,我想,錢金瑞心中已經是一片灰色了。
我們在歡聲笑語中結束了遊戲,但是我們仍然意猶未盡,期待着下一次的遊戲課。
篇二:掌聲的魔力作文600字國中
今天是一週一度的作文課,錢老師在課堂上帶我們玩了一個小遊戲,叫“掌聲的魔力”。聽到這個遊戲的名字,我十分疑惑,掌聲有什麼魔力呢?玩完了遊戲,我就明白了。
一聽説要玩遊戲,同學們一個個摩拳擦掌,擼起袖子,準備大顯身手一番。遊戲規則十分簡單:一個同學找卡片,一個同學藏卡片,卡片不可以藏在同學的身上,可以藏在教室的任何一個地方。同學們用掌聲引導找卡片的同學,如果掌聲越大,説明離卡片越近,如果越小則越遠,限時三分鐘。
我們一共玩了三局,其中令我印象最深刻的就是第3局。第3局開始前,老師選好了兩位同學,她們分別是任依娜和朱欣妍。可是兩位同學都想藏卡片,她們只好用猜拳的方法來解決,“石頭、剪刀、布”。任依娜贏了,朱欣妍沮喪地離開了教室。任依娜拿起卡片,偷偷摸摸地走到教室後面,東張張,西望望,最後將卡片藏在了空調後面。人才呀!太厲害了。藏完後,朱欣妍走進了教室,班裏鴉雀無聲。她試探着往後走了走,掌聲漸漸響了起來,當她走到教室最後那一刻,掌聲如雷鳴一般響亮。她點了點頭,斷定卡片就藏在教室後面。他趴在窗户上看了看,又掀起窗簾找了找,東翻西找了一陣子,還是沒有找到。我的天吶,明明眼睛掃過那裏無數次了,怎麼就是找不到啊!我真想過去指給她看,或者大聲的告訴她,可那樣就犯規了。我心急如焚,手都拍酸了。有些同學手都拍紅了,開始用筆敲桌子了。兩分鐘馬上就要到了,可朱欣妍還是沒有找到卡片,。最後15秒,她急得抓耳撓腮。“時間到!”老師大聲喊道。任依娜給她指出了藏卡片的位置。她呆住了,開始懊惱自己放過了這些小細節。同學們也在一旁起鬨:“闖關失敗,闖關失敗!”就這樣,這局遊戲由朱欣妍的失敗而告終。
原來掌聲真的有魔力呀,在遊戲中。掌聲是指南針,在失敗時,掌聲是安慰,在危險時,掌聲是幸運神。
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