人教版高中第六冊二單元作文:第一次進備課區900字
第一次進教師備課區,我被深深的震撼了。
事情的起因是我在做物理作業時,遇到一道難題,左思右想也不明白,便決定去問物理老師。晚飯後,我便去了老師的備課區。
在我看來,晚飯後是輕鬆的時間,老師們應該在休息吧!可是,進入備課區的一剎那,映入我眼簾的情景讓我呆住了:沒有任何一個老師在悠閒地休息,有的在辦公桌前緊張地操作着電腦,為上課做準備;有的正在認真地批改着作業,身旁放着已經判完的一大摞作業本;還有的跑到讀卡機前,把一摞答題卡放進去,又跑到打印機前,取出剛打印好的作業。整個備課區就象一個運營中的大公司,緊張而有序。我突然意識到:作業、自助餐,以及上課時放映的圖片、資料,全是老師們這樣一點一點做出來的;我常常感歎時間緊、任務重,可在我平時所看不到的地方,老師們卻是更加繁忙呀!這時我猛然感到,在這有條不紊的環境中,站着發呆的我顯得十分刺眼。於是我連忙奔向物理老師的辦公桌。
物理老師正在給另一位同學講解問題,我便也站在一旁聽着。“這道題的關鍵是做出受力分析圖……”物理老師的聲音有些沙啞,左手捂着喉嚨,但右手卻一絲不苟地在紙上畫着圖。一會兒,那同學得到滿意的答覆,道謝後離開了。“你有什麼問題嗎?”物理老師的眉頭微皺,但聲音卻依然十分熱情。“這道題不太明白。”我把書遞了過去。物理老師看了題説:“這與我們前面所學的知識有關。”接着,她便給我複習了前面的知識要點,又從舊知識引到這道題上。聲音雖然沙啞,但講題卻是那麼的流暢,讓我茅塞頓開。講完解法,物理老師扭過頭去咳嗽了兩聲,又説:“其實這道題用下面將要學的知識解決更簡單。”説罷,她又為我介紹了下一節的知識及應用。我感到又驚又喜:僅僅是問一道填空題,可我收穫的不止是解法,還有一套清晰的知識體系。幾分鐘後,這道題講完了。“今後要注意複習和預習啊!”物理老師的聲音更沙啞了。道謝後,我離開了,回頭一看,物理老師已經開始緊張地備課了。
走出備課區時,我感到心被強烈地震撼了。我終於明白衡中為什麼能有如此輝煌的成績,明白了為什麼外界傳説衡中是教育界的神話;明白了什麼是“授之以漁”,明白了什麼是以身作則,明白了什麼是敬業。
第一次進教師備課區,我被深深地震撼了。
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