大學入學測驗寫作素材:濃化色彩,層遞鋪排——有文采(二)800字作文
牡丹含苞,朱脣緊閉,皓齒輕封。等到一旦開放,那便如沸騰的黃河,千株萬株,縱情暢快,在晨露的親吻中恣意地搖曳,在陽光的沐浴中心情地揮灑;在清風的呵護中熱情的歌唱。花香四溢,在清新空氣中衝開醉人的香茶;國色天香,將周圍綠樹染成一片富麗堂皇。一簇簇,向着天空放聲呼喊;一簇簇,對着大地吞芬芳;一簇簇,讓自己的身體盡情舒展;一簇簇,讓自己頭頂斑讕的熱情燃燒。
這裏的景物是戀愛的文學家“認知”的景物,是一顆興高采烈的心靈所休味的景物。因此,一切都是美的,都是好的,都是充滿了蓬勃生命力而令人深深陶醉的:
然而,這位文學愛失戀了。
生活的香味早已蕩然無存。柳兒啊柳兒,為什麼你那麼輕佻,那麼隨風飄蕩?那麼眩目的閃耀卻如此短暫?彩虹啊,彩虹,為什麼你那麼自私,帶走了班讕色彩卻只留下苦澀的回憶?……
黃昏依舊,又賞牡丹。一陣狂風呼嘯,一片塵土飛揚,顆顆花團、片片花葉便狼藉滿地。枝枝花幹,相互敲擊着發出沙啞、無助的聲響,像對天乞討,又似乎對地哀號……
這裏的景物,是失戀的文學家“認知”的景物,是一顆鬱悶苦痛的心靈所體味的景物。因此,一切都是惡的,都是醜惡的,都是充滿蕭殺和凋零的氣氛而令人深深怨憤的。
戀愛與失戀的氣氛情緒不同,對同樣事物的親疏的“認知”就迥然不同。作者就是這樣,通過較為明確的對比,通過前後的全然相反的感受“牡丹”的論述,鮮明地揭示了主題,也較為圓滿地完成了話題的要求。
最後,作者這樣結尾:
生活真的如此善變嗎?不,不是的。生活只是單單的生活,注入你的感情才會變得異樣,變得多彩,才會讓人感到快樂或者失望。
必須看到,或許是由於考場的緊迫,作文後半部分寫得並不是很完美的。語言組織明顯地弱於前面,戀愛與失戀兩個對應的“認知”段落,內容、形式上對應略顯不夠周嚴。然而,因為前面的鋪排給評卷老師留下的深刻的印象,造成的閲讀效果太濃烈了,個人才識展示得太充分了,這樣就很容易讓人對後面的不足忽略不計,甚至不忍心於扣分。
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