國小生作文指導:寫作基礎知識1500字
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練,它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。
1.審題
只有準確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫什麼”的問題,寫起來才能保證不偏題,不致於“下筆千言,離題萬里”。這裏教給同學們三種審題方法:
(1)分析法:先把題目按詞拆開,然後一個詞一個詞琢磨,理解每個詞的意思,弄清它們之間的關係。如《校園新事多》可分解為“校園”“新”“事”“多”四個詞,我們就能寫發生在校園裏的新鮮的事,至少要寫出兩件或兩件以上的事。
(2)比較法:根據所給題目,自己擬幾個相似的題目進行比較,弄清它們的寫作範圍和要求。如寫《我和老師》,可自擬《我的老師》《我愛您,老師》進行比較,找出它們之間的相同點和不同點,從而確定寫作重點。
(3)設問法:先提出幾個問題,並考慮好其中的重要問題,然後對照題目對假設的問題進行條理清楚,主次分明,詳略得當的回答。如《她變了》,可提問:變之前她是怎樣的?她變的原因是什麼?她變後是怎樣的?有哪些人説她變了?另外,對於特殊的題目要仔細推敲,弄清真正的意義。如《温暖》,就不能專寫天氣温暖,而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。
2.確定中心
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;
第一,要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫作時要緊扣這個中心。
第二,要根據自己平常的生活積累和生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》,中心思想可表現王小明的好品質,他的優點。
3.選擇材料
材料的選擇、詳略,都要為中心服務。常犯的毛病有:
(1)中心不突出,要説明的問題很多,頭緒紛繁。
(2)詳略不當,重點不突出,主次顛倒。
(3)選材平淡,不典型。因此,要注意兩點:要圍繞作文中心思想選擇材料;要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。
4.組織材料
材料的組織包括兩項內容:
一是對材料的安排。哪些先寫,哪些後寫,使文章“言之有序”;
二是對材料的處理。哪些詳寫,哪些略寫。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。
方法有:
(1)按事情發展的先後順序安排材料。
(2)按時間的推移安排材料。
(3)按空間順序安排材料。
(4)按事物幾個方面安排材料。
(5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。
5.編寫提綱
提綱包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個層次,幾個段落,哪個先寫,哪個後寫,哪個略寫,哪個詳寫,在提綱裏要反映出來。但又不能寫得太詳細,也不能太簡單,要寫得簡明扼要,切實具體。
如:
作文題目:有趣的蝸牛比賽(通過對蝸牛比賽的記敍,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現少年兒童的生活情趣)
材料安排:
(1)我和表弟捉到幾隻蝸牛,想舉行一次比賽。(略)
(2)為參賽蝸牛命名,做好比賽前準備。(略)
(3)比賽中蝸牛各自的表現。(詳)
(4)比賽結果。(略)
(5)結尾。(略)
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