善解疙瘩作文
魯國有一個鄉下人,送給宋元君兩個用繩子結成的疙瘩,並説希望能有解開疙瘩的人。
於是,宋元君向全國下令説:“凡是聰明的人、有技巧的人,都來解這兩個疙瘩。”
宋元君的命令引來了國內的能工巧匠和許多腦瓜子靈活的人。他們紛紛進宮解這兩個疙瘩,可是卻沒有一個人能夠解開。他們只好搖搖頭,無可奈何地離去。
有一個叫倪説的人,不但學識豐富、智慧非凡,就連他的弟子,也很了不起。他的一個弟子對老師説:“讓我前去一試,行嗎?”
倪説信任地點點頭,示意他去。
這個弟子拜見宋元君,宋元君叫左右拿出繩疙瘩讓他解。只見他將兩個疙瘩打量一番,拿起其中一個,雙手飛快地翻動,終於將疙瘩解開了。周圍觀看的人發出一片叫好聲,宋元君也十分欣賞他的能幹聰明。
第二個疙瘩還擺在案上沒動靜。宋元君示意倪説的這個弟子繼續解第二個疙瘩。可是這個弟子十分肯定地説:“不是我不能解開這個疙瘩,而是這疙瘩本來就是一個解不開的死結。”
宋元君將信將疑,於是派人找來了那個魯國人,把倪説弟子的答案説給他聽。那個魯國人聽了,十分驚訝地説:“妙呀!的確是這樣的,擺在案上的這個疙瘩是個沒解的疙瘩。這是我親手編制出來的,它沒法解開,這一點,只有我知道,而倪説的弟子沒有親眼見我編制這個疙瘩,卻能看出它是一個無法解開的死結,説明他的智慧是遠遠超過我的。”
天下人只知道就疙瘩解疙瘩,而不去用腦筋推敲疙瘩形成的原因,所以往往會碰到死結,解來解去,連一個疙瘩也解不開。這則提醒我們,要像倪説的弟子那樣用分析的眼光,區別對待不同性質的事物,這樣才能繞過障礙,抓住關鍵,克服困難,順利地解開自己工作中一個又一個的“疙瘩”;同時也要注意從實際出發,避免死鑽牛角尖。
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