學習優秀老師教學經驗心得體會作文
學習優秀老師教學經驗心得體會
今天觀看了段老師的教學經驗報告光盤我深受啟發。段老師一直在鄉村國小任教二十多年,默默無聞。他們沒有參加教研的機會,全靠自己的刻苦努力,孜孜不倦的追求才取得學生、家長、領導的認可,才積累了豐富的教學和育人的經驗。“教就是教做人,育就是育心靈。生活即教育,教育也是生活。社會即學校,學校也是社會。”段惠民老師報告的主題縈繞在我耳邊,他認為 “教書”和“育人”是不可分割的,是緊密相連的。在學習上,我們是學生的師長。但是在生活上,我們可以做學生的好朋友。段老師説:寬容有時比粗暴更具有震撼力,有震撼力就有凝聚力,和諧就是教育。段老師提出班主任工作情感上傾注一個“愛”字,做思想工作突出一個“細”字,使用方法表現一個“活”字,處理棘手問題善用一個“巧”字。
段惠民老師用心感悟,點滴小事在他眼裏都是教育的契機。最令人感動和敬佩的是他對事業的執著和契而不捨的鑽研、用心靈贏得心靈、數十年如一日的專注。記憶最深刻的是段老師所講一則關於學生犯錯事件的處理——《永遠的祕密》,他介紹的是他如何使一位誤入迷途的學生最後承認自己過錯的故事。他採用的是“以集體為教育對象,以集體來教育個體”,通過側面手段來教育學生,讓其自己內心真正認識到自己的錯誤。
在他的講座中,透過諸如“釣魚”、“永遠的祕密”等事例,我看到了一個對學生充盈滿腔愛意,對班主任工作充滿睿智的班主任的形象。正如他所説:“孩子渴望長大,需要民主,師生之間無距離”。他極大的調動了學生的積極性,讓學生體會人生的價值,在愛的教育中感悟做事的真正目的。
從段老師身上,我學到了班主任成功的祕訣——愛,愛學生,愛自己的事業。熱愛學生是形成教育事業和教育藝術的基礎,“感人心者,莫乎於情”,班主任只有把愛的情感投射到學生的心田,讓他感受到你發自內心的熱愛才能收到良好的效果。我們應該“曉之以理,動之以情”,如果只是一味的嚴厲管教,孩子會產生逆反的心理,那時我們的教育就失敗了。只有在實際活動中讓學生體悟事情的來龍去脈,才會真正地體會其中含義。愛學生就是愛自己,就會收穫愛的果實!收穫成功的快樂!
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