聽課心得體會作文
今天,有幸聽到了紅旗國小李福玲老師的《鵝媽媽的故事》讓我對國小語文教學有了更深刻的瞭解。。這次聽課對我來説是次提高,也是促進。在以後的教學中,我會努力上好每一節課,像身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。
一、教師語言要具有藝術的魅力
當我聽這節課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學生的心靈深處……李老師在教學《鵝媽媽的故事》這一課時,她一邊讓學生聽老師範讀,一邊讓學生在頭腦中想象景物的樣子。聲情並茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。李老師和藹可親的語言,為學生理解課文內容奠定了基礎。她用自己的揮灑自如的語言引領着學生。
二、抓重點詞句寓教於樂的方法十分獨到
在教師範讀課文之後,讓學生説説自己有什麼感受?學生的興趣被調動起來,有説炎熱的,有説幸福的,還有説開心的,還有説快樂的接着老師又拋出環環相扣的問題“哪些詞讓你有了這樣的感受?這樣就激發了學生讀課文,帶着自己的感受讀課文的慾望。同時教師指導讀出詞語的語氣,沒有解釋一個詞,卻讓全體學生領悟了重點詞語的意思。巧妙之處舉不勝舉,在理解“遼闊”與“廣闊”哪個詞修飾的範圍更大時,教師發揮學生的主體地位,先放手讓學生自己説,然後在回到課文中找依據,這樣把難理解的詞語輕鬆的就區別開來。經歷了“找依據的過程”所有的學生輕鬆的掌握了這兩個詞的用法。
最後在讓學生讀自己體會最深的句子進行朗讀指導。通過讓學生在讀中層層加深層層提高,加深後再讀,再體驗,在品味中體現人文性。讓學生感受到了文本的語言魅力。
三、活潑的課堂氣氛
傳統教學只注重老師的“講”,而輕視學生的“説”,這樣導致課堂死氣沉沉,教學是昏昏欲睡,而在名師的課上,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學,激發了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,體現了寓教於樂的思想。
總之,這次外出聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中,我要本着吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力,不斷學習,博採眾長,充分利用一切學習機會,雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學生涯。
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