“國培計劃”改變了我的教學理念和實踐作文
以前我認為語文教學就是讀和寫,讀就是先認識很多字,再讀很多文章;寫不過就是寫日記寫作文。語文教學就是把自己懂的語文知識傳授給學生,促進學生的發展。一個多月的國培教育,使我原來的狹隘語文教學觀念,發生了革命性的變化,到了一次新教育的洗禮。語文教學讀和寫固然重要,聽和説也同樣重要,因為語文是一種交際的工具,如果不重視聽和説,就不能全面提升學生的語文素質,提高他們的生活質量。語文教學在課堂上得到發展的不應該是學生,還應該有教師的自我成長,教師也應該向學生學習,他們身上有許多教師缺乏或者是沒有的東西,帶着這樣的想法教學,在教學過程中就會獲得很多驚喜和收穫。
識字教學 低年級的重點,過去是讓學生認會,寫很多遍,學生死記硬背學的很累;如今我讓學生猜字謎,還有在生活中找錯別字,比賽查字典等各種活動,學生們在不知不覺中都把字記牢了。閲讀教學,以前我讓學生把要背誦的語段和古詩記熟應付考試,現在我讓學生開闊視野,組織學生讀拼音報,童話故事,神話故事,成語故事等,激發學生的學習興趣,使他們產生愛語文的情感。學生的口頭表達能力,在以往的教學中,一直被忽視,課堂就是“一言堂”,學生只要豎起耳朵聽就行了;現在我採用多種方法,培養學生這方面的能力,在班上開故事會,讓學生講自己喜歡的故事,舉行演講比賽,詩歌朗誦比賽,讓學生變的能言善變,個性張揚。此外,我還重視語文實踐活動,如,互換角色,讓學生當“小老師”,演課本劇,當小記者等各種形式,密切了生活和學習的聯繫。使語文生活化,使廣闊的社會變成了語文的大課堂。
一個月來的教學實踐新探索,也是學生髮生了意想不到的變化,如:在我班有個叫小紅的學生,性格任性,作業拖拖拉拉,字寫的潦草,多次批評依然如故,培訓使我認識到學生有自尊和自我表現的心理需要,發現她的優點,適時表揚,滿足她的自尊心。她學習有了勁頭,英語讀的好,我就讓她領讀,滿足了她自我表現的願望,現在她各方面都爭強好勝,有了很大的轉變。
對於這次“國培計劃”我覺得獲益匪淺,使我對教育研究有了興趣,自覺的閲讀各種教育書籍,我相信在理論的指導下,我會做的比以前更好。
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精選大學生入黨志願書範文
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入黨積極分子入黨自傳
個人基本情況:姓名:邱林性別:男出生年月:1978年7月學歷:本科德能勤政績表現情況:認真執行黨的教育方針,忠誠於黨的教育事業,堅決貫徹執行上級的文件精神,主動配合黨委政府開展工作;為人師表,認真加強師德修養;安心於農村學校工作,力爭為農村教育事業貢獻更大的力量。管理...