雙贏作文
我們班上,有兩個關係特別的人。平時,他們關係密切,儼然一對知心朋友;考試時,兩人各顯神通,就像兩個棋逢對手的弈者;探討疑難問題時,他們常常儼然一對冤家對頭,為各自的堅持爭得面紅耳赤……這兩人便是我和對手姚智傑。我們如配合默契的兄弟,在學習、生活和班級活動中通力合作、合理競爭,共同書寫了一部友誼的樂章。
國一我剛進班時,抱負不小,大有“掃平六合”的志向。可進入了班級,我卻發現在我的面前有一位“勁敵”,他不僅身居班長高位,而且有真才實學,成績出類拔萃。我便暗中處處與他較勁。他也發現了我這個對手,於是,我們倆便在各種場合比拼,大有“你死我活”的態勢。
但一節語文課改變了我們對對方的態度。一次語文課上,語文老師提出了一個極其困難的問題,要求同學們合作解答。我經過苦思冥想,得出了幾條模稜兩可的結論,卻不敢將答案説出來,想參考他人的意見。於是,我便將目光投向了班長。班長顯然也有些猶豫,我便主動與他進行了溝通。初次溝通,我們都顯得有些拘謹,但越談越起勁,不一會兒就像老朋友一樣,熱火朝天地討論起來。經過溝通,我們的意見得到了互補。於是,我與他共同回答了老師的問題,得到了老師的表揚。此後,我們才漸漸開始交往。隨着瞭解的深入,我們開始互相佩服對方,在某些事件上也有了共鳴。於是,我們“較勁”少了,“合作”多了,慢慢成了好朋友。
我們的友誼一路高歌猛進。我們開始相互學習。在奧數題上,他開始與我交流一些疑難點。在一次傳統文化課上,老師要求找出規定書籍內的錯誤,我更是與他出演了一場“雙簧”。由細心謹慎的我來找出書本的錯誤,給與更正,再由善於表達的他來説出我的答案。我們配合默契,一個找,一個説,速度之快令全班同學驚訝。更有趣的是,大部分同學都不知道內幕,以為全是班長的意見。而我這個“幕後主使”則將老師給出的獎勵攬入囊中。他收“名”,我收“利”。面對同學們的疑惑,我們倆相視一笑,心中充滿了愉悦。不僅在學習上如是,在平常的生活中,我們也經常配合。共同為班級出謀劃策,共同外出遊玩……我們很快成了莫逆之交。但在考試中,我們還是會使出全力,與對方一決高下。勝者往往謙虛內斂,敗者則找準差距、奮起直追。我們就這樣相互促進提高,都有了較大的進步。
在一次政治課上,老師向我們講解雙贏的含義:雙贏是共同發展、共同進步,是現代社會發展的常態。我與班長聽了,不禁相顧一笑。我們不就做到了合作雙贏嗎?在今後的學習和生活中,我們仍將一路攜手同行,收穫更大的“雙贏”!
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