開卷是否有益作文600字
那天,老師讓我們展開一次辯論:“開卷是否有益。開卷“有益”的是正方,開卷“無益”的是反方。
一開始,老師讓我們自由説明自己觀點。結果正方人數寥寥無幾,就三四個人,而反方人數像彩旗飄飄滿大片都是。正方几個急的搔頭撓耳,頓時傻了眼。老師一見人數懸殊太厲害,馬上笑着:“原來我們班的同學大部分是懶蟲,不喜歡讀課外讀物。”我們聽後慚愧的低下頭,想一下覺得還是多讀書好。我就喜歡讀書,爸爸媽媽給我買了好多書,我的語文學習一直很好,我好不猶豫加入了正方。最後兩方勢均力敵。可是到最後我才明白:一時的頭腦衝動,反而會導致禍從天降,樂極生悲。
在開始辯論之前,老師讓兩方先討論一會,再選“最佳”辯手。一切準備就緒。兩方都急不可耐的先發言,互相爭起來。還是老師有辦法,讓兩方玩一局“石頭,剪刀,布”結果反方先勝.反方派一代表闡述了他的觀點,接着舉例説明,例子都是參照書上的,此時我才覺的我們有點吃虧,力不從心。我方只知道講道理,卻不知道舉具體事例。而且反方所舉事例很明顯是查過資料的。等下我發言説啥呢?我暗暗叫苦。輪到我方了,我方一號已經把詞説完了,觀點明顯力不從心。二號詞也窮了,站在那乾瞪眼。我方對員開始耐不住性子了,蠢蠢欲動,恨不得把二號給吞了。我更緊張了。在我忐忑不安中我方讓我發言,我把一些道理説了,緊張的就是想不起具體事例。老師提示説事實勝於雄辯,具體事例才是最好的證明。唉!真是秀才遇到兵,有理説不清了。在我抓耳撓腮的時候,還好有老師出手相救,舉了具體事例,我才過關。
可讓人氣惱的是,辯論賽剛結束,我就想起了類似事例了,就像那句網絡流行語:“靈感就像公交車,不用時一輛接着一輛,用的時候連個影兒也沒有。”這次辯論會讓我明白了:不好好思考,準備,在有理也會是“孔夫子搬家,淨是書輸(書)”!
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