運用點面結合的手法描寫一個場景的作文（精選13篇）

篇一：運用點面結合的手法描寫一個場景的作文

一場激烈的比賽

“加油，加油！”咦？這是什麼聲音？原來是我們班和三班正在舉行拔河比賽呢！啦啦隊正在加油呢。

來到操場上，今天太陽可燦爛了，好像正在鼓勵着我們。我們班的參賽隊員有的在繫鞋帶，有的坐在椅上休息。過了一會兒，老師走了過來説：“比賽馬上開始了，大家要做好準備。”隨後，我們趕緊跑了過來，拽住繩子。我們擺好姿勢，把右腿向前跨一步，身子向後。只聽老師吹響了哨子，比賽正式開始了。我們立即緊緊地抓住繩子，努力地往後移動了幾步，好讓繩子上的紅帶子向我們移來。三班也不甘示弱，也想住後移動幾步。我們隊的人發現了，大家都趕緊拼盡全力，用手將繩子住後拽，然後讓後腿向後一蹬，拼命地想讓繩子往我們這裏移。雙方都使出了吃奶的力氣。我的臉變得通紅，像一個西紅柿。牙緊緊地咬在了一起，手心紅紅的，像被刀割了一樣，深疼深疼，可繩子只動了一點，又被三班拉了回去。突然我們聽到一聲聲加油聲。我們個個都像打了雞血一樣，充滿了幹勁。大家重整旗鼓，不敢鬆一口氣，信心十足，身體向後一傾，然後一步，二步，三步……紅帶子又慢慢向我們移來。只見李家旗五官都擠在了一起，咬緊自己的嘴脣，兩隻手緊緊地握在了一起。突然我感覺手心一熱，我趕緊看了一下，我的手皮擦破了，流出了血。現在比賽很緊張，只要猶豫一秒就可能輸了。我只是用手抹去了血，又抓住了繩子，慢慢地將繩子拽了過來。我們齊心協力，突然往後一傾，我們反敗為勝了。

大家都很開心，又蹦又跳的。操場上響起歡聲笑語，有抱住了自己朋友的，有的向上一跳一跳的，有的激動得流出眼淚。大家興奮極了。

通過這次比賽，我知道了不到最後都不要輕易放棄，只有堅持到底才會取得成功。

篇二：運用點面結合的手法描寫一個場景的作文

一次跳繩比賽

“加油，加油！”操場上傳出一陣陣喊叫聲。原來我們班同學們正在玩跳繩比賽呢！

操場上，我們三三兩兩組合成幾隊，只聽老師一聲哨響，比賽開始了。

我們隊由兩位高個子同學甩繩，繩子搖起來了，打在地上發出“啪啪”的響聲，猶如是一隻兇猛的老虎在咆哮着，像是要向我撲來，聽得我提心吊膽，心提到了嗓子眼。

瞧，小明一手在前，一手在後，一條腿彎曲着，雙眼直盯着高高揚起的跳繩。然後他用箭一般的速度衝了出去，嘴裏還喊着：“我一定能跳過去！”他緊接着隨身一跳，跳過了繩子。可惜的是，他的腳卻被繩子勾住了。我看了都替他着急，心裏就像熱鍋上的螞蟻在爬。場上熱鬧非凡。

再看看我們班的體育委員，他並沒有急忙衝向跳繩，而是用兩手在跳繩中間比劃着，接着側對着跳繩，兩臂微微彎曲，兩腿前後張開，然後閉上眼，聽着繩子剛落地的聲音，往上一跳。完美！他跳過了繩子，雙腳穩穩地落到地上。瞧他高興的，兩顆大門牙都露了出來。好一個高手！

再瞧，這個人真是機靈：只見她一眼睜着，一眼閉着，弓着腰，找準時間，雙腿輕輕一彎，兩手向上舉起，然後一跳，成了！更讓大家吃驚的是，她在空中連跳了三個。啦啦隊鼓着掌，一起齊聲喊：“厲害！真厲害！”

我看得津津有味，一時忘記了比賽。啊，頭被繩打了一下。“失敗！”一命聲音在我心中響起。

“失敗乃成功之母。”是啊，下次我一定會成功的！

篇三：運用點面結合的手法描寫一個場景的作文

一場有趣的比賽

“加油，加油！”幹什麼呢？這麼熱鬧，哦！原來是一羣小夥伴在操場上舉行一場羽毛球大賽！

今天，風和日麗，陽光照在人身上暖暖的，很是愜意。鳥兒在枝幹上唱着優美的歌兒。這麼好的天氣，大家的心情也很好，可我卻相反，這是為什麼呢？哎，原來是我的比賽對手是一個十分厲害的人。

比賽開始了，氣氛一下子緊張起來了，而我更是緊張異常。“啪，啪啪”剛打幾個來回，我就覺得她實力不一般。這時我就覺得這次肯定會輸。她打羽毛球時勁道十足，打出的球像出膛的炮彈，又似離弦的箭，還像那天外最美的流星雨，實在讓人不得不敬佩。我還沒緩過神來，她正好趁機用勁一抽，羽毛球只好一跟頭栽了下來！同學們一片歡呼，有的競激動得跳了起來；有人則手高舉頭頂嘴裏喊着“耶！”；還有人開心地在她周圍跳起了舞。

第二輪，我使用了瞞天過海之計。我假裝眼睛盯住右邊，球拍也稍稍偏向右，真正打球是用迅雷不及掩耳之勢，把球向左一跳，對手來不及接球。觀眾羣裏頓時響起了響徹雲霄的歡呼聲！小鳥嘰嘰喳喳地叫着，好像也在為我歡呼。

第二次比賽給我了動力，我突然輕鬆了許多。第三局開始了，先是我發球。我發了一個帶網的球，本以為已經很厲害了，但人外有人，天外有天啊！萬萬沒想到，她打的球可比我厲害多了。那矯健的身手像雄腐搏空，似是江南小雨，卻又剛中帶柔。我也不甘示弱，一招猴子撈月就把球救上來了，然後一個大踏步，再使盡全身力氣把球打了出去。她還沒有反應過來，只好眼睜睜地看着球慢慢落地。

通過這次比賽，我知道不管有多強大的對手，你不要氣餒，再盡全力努力一下，説不定那強大的對手也會在你手上栽跟頭！

篇四：運用點面結合的手法描寫一個場景的作文

一場足球比賽

今天上午，天氣晴朗，空中飄着一朵朵白雲，足球場上正舉行着一場激烈的足球比賽。

隨着裁判員的一聲哨響，比賽正式開始。紅藍兩隊的隊員們飛一般地跑起來。

只見他們個個生龍活虎，在場上你追我趕，互不相讓。時間一分一秒地過去了，雙方的比分依然是0。就在大家議論着説準備加時賽時，紅方隊員九號一個漂亮的假動作成功地騙過對方，巧妙地把球傳給了隊友十號。隊友一看機會來了，突然就如猛虎一般，向前狂奔。在對方防守員的右側，用盡全力一踢，球就如離弦的箭一般飛快地飛向藍隊的球門。

此時，所有人的目光都注視在守門員身上。只見他雙臂開大，目不轉睛地盯着球。球要飛過頭頂上時，用頭一頂，球停了下來。可能是十號因為用力太大了，球還在向球門滾。“噢，太好了！”正當藍方開心時，紅方的拉拉隊大叫起來，原來球進了！此時裁判員又一聲哨響，比賽結束了。紅方獲勝了！

真是一場激動人心的比賽啊！機會來了一定要抓住哦！成功屬於善於抓住一切機會的人。

篇五：運用點面結合的手法描寫一個場景的作文

兩人三足

“加油，加油……”咦？什麼聲音？哦，原來是老師帶我們來玩兩人三足趣味賽。

老師讓我們每兩人為一組，分成了4隊，每隊一組。我們用紅領巾把自己和另一個同學的各一條腿系起來後，老師宣佈：“四隊比賽，看哪一隊走得快。”同學們一個個摩拳擦掌，已經迫不及待要比賽了。

老師大聲喊了聲：“開始！”大家趕快往前走，圍觀的同學們在後面大聲叫着“加油，加油！”那場面真是人聲鼎沸啊。

只見前面走的人，有的咬緊牙關，一步步艱難地向前走；有的勾肩搭背，嘴裏説着“一二一”；有的表情平淡，箭步如飛。趁着前面有人在走，我和同學很快就想出了一套“作戰方案”。説“一二一”，“一”出沒被繫住的腳，“二”出被繫住的腳。

終於到我們上場了，我們趕緊向前走，可開始並不順利，不是他慢就是我快。看着別人都超過了我們，我們趕忙追過去。可“心急吃不了熱豆瘸”，還差點兒摔倒了。漸漸地，我們慢慢熟練了，速度也越來越快了。“一二一”終於過了終點線，結果哩，我們第一。

通過這次比賽，我知道了：只要團結，什麼事都做得好。

篇六：運用點面結合的手法描寫一個場景的作文

難忘的足球比賽

一年一度的足球比賽又開始了，前面的對手不堪一擊，可七班還是比較強的，贏了他們等於有了復活甲。

同學們聽到要和七班比賽後，開始七嘴入舌地議論起來了。

“聽説七班有一個校隊的，還練了幾年的足球呢！”

“那有什麼了不起的，李科樺之前也去過，只不過後來就不去了。”

“不管怎樣，我們都要小心一點的。”

我轉頭望了一個我後面的林同學。她之前守門時被球把腳弄了一點小傷，第二天還要守門，真是太辛苦了啊！

很快到了比賽的時候，大家都準備好大聲喊加油了！雙方隊員們都禮貌地相互握了握手，然後立刻開始比賽。首先出擊的是七班，他們隊差點就要進球了，可一下就被對手踢了回來，然後立刻踢了回去。我還沒反應過來他門就進球了。陸同學其實反應過來了，可是一不小心摔倒了。朱老師沒再責怪，他讓我們大聲喊：“四11班，加油！”

第二場比賽開始了，陸同學和孟同學把球包圍了起來，林同學在後防守着。對方踢一個，我們還一個，終於，我們用力一踢，也進了一球！

第三場比賽時間最長，對方老是把球踢出界外，讓我們停了很多次。林同學一連踢走了他們五個球！可有一次，也是最後一次，對方又進了一球，竟然讓他們贏了。

我後來問了一下，竟然，我方守門員沒聽到聲音就發球了，還點了三次球！

可朱老師告訴了我們一個道理：以後會有許多不公平的事，我們要學會積極去面對。

篇七：運用點面結合的手法描寫一個場景的作文

一場難忘的比賽

我記得最難忘的比賽是我們班舉行的籃球比賽，我們班大部分人都報了名。

因為要抽籤決定一組，所以我一直要和強者在一隊，所以我的心裏一直在默唸“鯉魚咒語”我祈禱着：“一定要有，一定要中。“我按上籤上的字，打開，哇！是我們班最厲害的！我像一隻快樂的小鳥飛上了天空。“嘿！你拿錯了，反面是你們隊友。”“啊？”我又像小鳥重重地摔在了地上。

“啊——為什麼！”算了，反正只要會打就行吧，我帶他們走向勝利！

這一場比賽可不一樣。我們的球場從半場變成了全場，對體力非常關鍵！剛好，我們以前經常打全場，這一次我們必將勝利！

在前幾輪的比較後，我和上一次的抽籤隊伍比賽。開戰後中場發球，我一跳，搶到球，往前突破。我的兩個隊友在左右兩邊，他們以為我們要傳，用了全場一對一戰術，但他們不知道，我跑得快，我快速往前衝！他們來防我，我傳球。又傳回給我，我一個惡鼠步，有一個人回防，我又一個緊急轉身，後仰投籃，假動作，邁步上藍，進了。

比賽最後時間，我們多了一分，但是在關鍵時間，我們隊友二運了！對方罰球兩個，全進，我們落後了。我拿球轉身，衝向籃筐，三分跳投，沒進，但我早已算好下落位，投，進了！”漂亮！”“絕，絕啊！”“你也是。”

最終，我們還是勝了。不到最後，永不放棄。

篇八：運用點面結合的手法描寫一個場景的作文

足球聯賽

今天，我們鎮江實學校舉行了校長杯足球聯賽，我們班的運動員摩拳擦掌，議論紛紛，幻想着我們班會不會拿第一名。

參加足球聯賽決賽的班級有我們班四5班四13班。聽説四13班有一個十分厲害，可以一穿三。他的名字叫周韋。我們都很想知道我們班會不會拿第一。

比賽開始了，我們班很幸運，第一輪輪空。我們班來觀看這場比賽。我們看見周韋帶着球飛快地一個一個過人，球像裝了磁鐵一樣一刻也不離開他的腳。這樣踢下去，五班一定會輸掉這場比賽的。果然五班最終敗下了陣。

終於到我們班上場了。這時人聲鼎沸，大家七嘴八舌。周韋看見我們不慌不忙。我們一個過人後，輕鬆一踢就進了。我們振奮不已。周韋也要過人的時候，被我們班運動員給破了。可是後來，周偉偉不論怎麼進攻也追不上我們，因為我們早已打進了多球，戰勝了13班。但是最終我們只拿到了第二名的獎盃和獎狀。獎盃是透明的，上面有一個大鑽石，還刻着第二名。我們再一次振奮不已。

勝不驕，敗不餒。我們要繼續訓練，努力爭第一。

篇九：運用點面結合的手法描寫一個場景的作文

一場熱火朝天的拔河比賽

今天學校要舉一年一度的拔河比賽。

操場上面，同學們歡聲如雷。各班運動員們精神抖擻上了陣。有的同學擺好架勢，兩眼氣勢洶洶地瞪向對手；有的同學雙手好像鉗子一樣，死死地夾住麻繩；還有的同學站在一邊，似乎在和隊友商量着怎麼戰勝對手……

裁判哨聲一響，比賽開始了，同學們使出吃奶的力氣。只見我們班的羅寧茜雙手緊緊抓住繩子，身子後仰，她的臉漲得通紅，眼睛也閉了起來，感覺渾身每一個細胞都在用力。看得我也不自覺地跟着用力。只聽見隊員們在大喊着：”一，二，三！加油！一，二，三！加油！”我看着都恨不得親自上去幫他們拉一把！這時，紅繩漸漸地往2班那移去，我們急壞了！只聽一聲“不好！沈燒霖摔了下來！”這一摔不要緊，還能站起來，可他是最後一個，而且他摔下來的時候還放了一半的繩子。這可給2班一個好機會。只見2班一拉，我班如一串糖葫蘆似的“串”在一起。唉！我們輸了，大家都盡了全力，也沒有用。

比賽結束，我們回到了教室。陳老師看見大家沮喪的樣子，安慰我們説：“失敗乃是成巧之母。比賽重在參與，大家盡力就行啦！”我們聽陳老師講完後，在心中暗暗發誓，下次一定加油、努力，下次一定要贏！

篇十：運用點面結合的手法描寫一個場景的作文

籃球比賽

今天我們有一場籃球比賽，我們來到了比賽現場，這裏人山人海，人聲鼎沸。

我們提前來了，現在還是低年級的比賽。令我印象最深的是那個8號，他像一個敏捷的兔子，誰也抓不到他。他的每球都百發百中，真是一個很厲害的球員啊！

到我們比賽開始了，各人摩拳擦掌。只聽裁判一聲哨響，比賽開始了，我們隊先發球，我拿着球，一路運球跑，突然前面有一個人阻擋，我一個假動作就過掉了他，然後一個三步上籃，球進了。頓時場上一片掌聲。還沒等我們高興完，對方的1號隊員就進了一個球，我們要加倍小心了。現在，還是對方發球，我們的隊長在最前面打斷了他的攻擊，進了一個三分球……

中場休息，上半場結束，現在我們是同樣的分數三比三。下半場開始，他們隊摔先進了一個球。最後5分鐘，兩分鐘，十、九、八、七、六……在最後一分鐘，我把球一投，進了。我們贏了！

比賽完，我們兩隊相互握手，還互相擁抱了一下。

這場比賽告訴我們，不到最後永不放棄，團結就是力量。

篇十一：運用點面結合的手法描寫一個場景的作文

一場精彩的比賽

“進了！進了！”“搶走球了！”“扣籃了！”操場上人聲鼎沸，一片緊張氣氛。原來，操場上正進行着一場籃球比賽。

今天下午，體育老師讓我們進行一場3v3的籃球比賽。我們聽後，操場上頓時響起陣陣“選我！”的聲音，好似一羣獅子在怒吼。老師鄭重其事地選我、小關、小張、小嚴、小吳、小曹。其中小關、小張、小嚴為一組，我、小吳、小曹為一組。我從隊友小吳的眼光和表情看出他在暗暗訴苦。也難怪，小關和小張是籃球課老師的學生，小嚴是校足球隊的，想取勝，成功率幾乎為零。這支隊伍強得離譜。我們沒經過任何練習，贏幾乎是不可能。老師讓同學為自認為能贏的隊吶喊助威。他們那隊拉拉隊的人多，吶喊聲高得像海嘯。我們隊的人屈指可數。比賽開始，小強率先搶球，躲開了防守的小曹，一躍扣籃，一個二分球，我們此時很危急，因為得四分就贏了。我們被受到嘲笑，讓我們顏面掃地。他們拉拉隊高興的吶喊聲震耳欲聾。此時，小吳握緊了手。第二場開始了，對方先對我們做出了鬼臉，然後一下子搶到了球。這時小吳怒了，突然一陣風似的往前一衝，隨後對方手中的球在風中消失了。突然，風停了，小吳出現在我面前，手中拍着消失的球。這時小吳像子彈發射一樣“飛”了出去。對方明白要進攻了，就把籃球框圍得水泄不通。小吳呵呵一笑從最小的人腳下穿了過去。我突然回想起來，小吳是練武術的，身體柔軟得跟橡皮泥一樣可塑性特強。此時他把籃球往上一扔，但不朝向籃框。當每個人都以為要出圈時，小吳往上一跳像雄鷹一般，一把抓住了球，一個扣殺，三分到手。後來，小吳絲毫無停止的意思。可在他快再次投籃時，中場休息。

第二場開始了。小吳的怒氣還沒停止，我方又率先搶球，小吳把球傳給我，我一拿到球，拍得飛快無比（因為我長期打羽毛球，身手靈活）。對方已經毫無時間等了，三人圍攻我，我在他們搶球的時候把球扔了出去，但同時他們也壓到了我，犯規了。我們隊選出正在發怒的小吳。小吳往前跑的時候，對方兩人用腳拌倒他。我們怒髮衝冠，我們怒吼道：“犯規就是犯規了，還用小動作，臭不要臉。”老師也看出奇怪之處，讓我們重新投一次。小吳，一個高躍，把球扔了出去，一個三分球。

比賽結束後，對方隊長説：“原來你是誘餌，引誘我們被懲罰。”

真是勝不驕敗不餒，不到最後，永不放棄。

篇十二：運用點面結合的手法描寫一個場景的作文

一場籃球比賽

星期三的早晨，我去鳳凰廣場參加一場籃球比賽。半路上，樹挺着腰，小花小草彷彿在和我笑，天上的雲是那樣的潔白，幾隻小麻雀嘰嘰喳喳，好像在説：“你今天一定可以贏！”

到了以後，我、陳彥禮、吳佳耀、杳星宇便走上賽場，開始熱身。不過一會兒，對手便來了，觀眾看到後，頓時沒了聲音。只見對手又高又壯，臉上自信，好像知道自己會贏一樣。我緊皺眉頭，直冒冷汗。場內場外格外安靜，就連一根針掉在地上都聽得見。

過一會兒，比賽開始，對手一個猛衝，向我們衝來，只見他一個箭步，瞬間“飛”了過去，陳彥禮還沒來得及防守，他就跑了。然後，還是一不留神，他衝出防線，一個大跳一投，球進了。頓時，觀眾雙手高舉，大聲歡呼。

就這樣，他們一二再，再而三地進了球。現在是4比0，十分明顯的是，我們處於被動狀態形勢十分遭。這時工作人員説：“中場休息，5分鐘後繼續。”

這一下太好了，我們有了十分充足的時間來休息，陳彥禮説：“下半場不能這樣，我們要反擊。陳良翰，你搶籃板投籃，吳佳耀，你來擋人，查星宇來運球！”這個時候，我發現，對手已經喝了3瓶水了！原來，他們前面用力太猛，也就是説，可以打持久戰！這下我喜出望外，立馬和隊長説（隊長是陳彥禮）。這下他一聽，連忙説：“好，和他們打持久戰。”

下半場開始了，他們又一下子衝過來，快如一支箭，查星宇一個假動作把球撈過去，並衝到最前面給陳彥禮，隊長一個大跳手一投，球在空中劃了一道完美的孤線，進了！觀眾又歡呼起來，有的大跳，有的高呼，還有的開心到不行。對手臉頓時紅起來，汗直流，可見體力不太多。

我們趁熱打鐵，一個箭步衝上去，對手個頭再大也防不了查星宇的假動作。他一個左衝，又一個右跑，霎時便突破了防守。可惜陳彥禮沒有投中，這時候，我衝上去，雙手緊緊抱住球，一下子傳給隊長，他一個後躍，手又一投，進了！觀眾又一次高呼：“厲害！”

這下，可是5比4了呀！對手可一下急眼了，瘋狂投籃，我們左防右防，最終以勝利告終。

不到最後不能放棄。做任何事情一定要努力，就像我們打籃球，一樣不放棄才成功，一定要相信自己才行呀！

篇十三：運用點面結合的手法描寫一個場景的作文

激烈的籃球比賽

“耶！我們贏了！”操場上傳來一陣陣歡呼聲，怎麼回事呢？哦，原來在操場上進行了一場籃球比賽。

今天，我和朱文龍、羅帥跟三個高年級學生進行了三對三的籃球比賽。

比賽開始了，羅帥把球往我這邊傳，我剛想接球，卻被一個高年級的同學搶走了，我立刻跑到他身旁，不讓他投籃。這時，羅帥跑過來把球搶走了，他對準籃筐，奮力一投，唉！沒進。但是，球被朱文龍奪了過去，他把傳給了我，我不管三七二十一，隨便把球一扔。真是不敢相信，球居然進了！我的兩名隊友向我豎起來大拇指，還高聲喊着：“好樣的！”

第二輪開始了，這輪我發球，我把球傳給朱文龍，三個高年級的學生全部都到朱文龍背後防球。他先是一個假動作，然後拼盡全力一扔，把球傳給了羅帥，羅帥一個小跑，把球一投，沒投中就算了，還扔出了界。輪到對方發球，沒想到他們這次發球的時候，就把球投進了籃筐。第二輪，他們贏。

第三輪就是決賽，剛準備開始，他們卻投降了，不打了，所以我們贏了。“耶！我們贏了！”我們班都歡呼起來。

雖然這次我們贏了，但我們絕不能驕傲，因為“勝不驕，敗不餒”嘛！