擠眉弄眼吃薯片作文點面結合600字(精選2篇)
篇一:擠眉弄眼吃薯片作文點面結合600字
童年如一個美麗的萬花筒,裏面住着許多彩色的蝴蝶;童年如一首美妙的歌曲,音符們在五線譜上蹦蹦跳跳;童年如一條小溪,記載着許多有趣的事情,小溪裏最快樂的那條魚,就是我童年裏最難忘的事—擠眉弄眼吃薯片。
叮鈴鈴,上課鈴打響了。老師拎着兩包薯片走進的教室,我們一個個目瞪口呆,張大嘴巴,哇聲一片,心裏很納悶,這不是語文課嗎?怎麼會有我們最愛的薯片?老師的葫蘆裏賣的什麼藥啊?原來呀今天作文課的內容是記一次遊戲。同學們又期待又好奇,那遊戲的規則又是什麼呢?原來把薯片放在我們的臉上,不準用手只能通過臉部動作把薯片落到我們的嘴巴里。
班長打頭陣為我們做個示範。只見她沉穩的走向講台,仰起腦袋。老師把一片薯片放在她的眼窩處。一開始班長用舌頭去舔,可奈何舌頭不夠長,她撅起小嘴巴,不停地擠眉弄眼動嘴巴,慢慢地薯片落到嘴角,小舌頭一伸吃到了薯片。哈哈,班長臉上露了開心的笑容。全班發出了雷鳴般的歡呼聲,好像開演唱會到達了高潮一樣。
有了班長的示範,同學們個個躍躍欲試,爭先恐後地舉起了小手,希望被老師點到做遊戲。這次是我們班的副班長,副班長信心滿滿地走上了講台,只見她深吸一口氣,準備接受挑戰。老師把薯片放在了臉上,她動用臉上的一切,那豐富的表情讓座位上的同學們笑得前俯後仰。可是剛要吃到薯片時,她不小心把頭稍微動了下,薯片啪嗒掉在了地上,挑戰失敗她很失落的走回了座位,同學們也哎呀的一片惋惜。
接下來我們又迫不及待的把手高高舉過頭頂,期待的玩遊戲吃薯片。這次我竟然幸運的被點到。我高興的嘴巴咧到了耳朵上,一個箭步走向講台處。老師我把薯片放在我的額頭,我不敢輕舉妄動,如果我一用力薯片就會摔到地上了,那樣的話我就挑戰失敗了,所以我輕輕的低了一下頭,將薯片先落在我的鼻根上,然後慢慢的動起我臉上的蘋果肌把薯片挪動到我左邊的鼻翼處,薯片好像磁鐵般深深地吸在了我的臉上,我繼續不慌不忙,終於在我的不懈努力之下,薯片被我吃進嘴裏,我的臉上綻放出開心的笑容,那是成功的喜悦,也是薯片的美味!
這次吃薯片遊戲,簡直是太好玩了。那種快樂感和成功感將會停留在我那美麗的童年寶盒中,能勾起我美好的回憶。
篇二:擠眉弄眼吃薯片作文點面結合600字
童年如一本書,記錄着我們美好的回憶;童年如一支舞,跳出我們的那些故事;童年如一首歌,記錄着我們悦耳的曲譜。打開我的記憶寶盒,這個有趣的遊戲讓我無比難忘。
“叮咚”,上課了,同學們從一羣吵鬧的小鳥變成了安靜的小草,老師邁着自信的步伐走進了教室,只見老師手拿兩包大薯片,老師站上了講台,説:“同學們,我們這節課來玩個遊戲——擠眉弄眼吃薯片”。同學們一聽吃薯片,立馬又變回了小鳥,歡快地叫了起來。有的同學口水直流。
老師教我們怎麼玩,把薯片放在臉上,用臉、嘴、舌頭的配合來吃。老師還請了兩位同學上台展示了一下。接着,老師給我們每個人都發了一片美味的薯片。每個人都迫不及待地試了起來。我先把薯片放在臉上,再用舌頭去勾。第一次嘗試,我就成功了。我對我自己有充分的信心吃到第二次。
遊戲正式開始了,我也逐漸的認真了起來,只聽“咔嚓”一聲,我吃到了薯片,我開心的一蹦三尺高,嘴巴咧的像一個大石榴,牙齒像一顆顆石榴籽。慢慢的,更多的同學吃到了薯片,教室裏瞬間傳來了雷鳴般的歡呼聲。
接着我們又興致勃勃的玩起了第二輪,老師説:“吃到薯片就站起來,然後我們聽開始,我們就吃起薯片,我們的樣子各不相同,搞笑的很。我們好多人都吃到了薯片,其中也包括我,也有人沒有吃到薯片。
老師又帶我們玩了起來,這次老師以抓拍為主,只聽開吃!同學們就像一條餓犬,瘋狂用舌頭勾薯片。遊戲結束了,老師給我們看了她的戰利品——照片。我們一看,笑得合不攏嘴了,有同學張着大嘴巴,有同學伸着長舌頭,有同學悄悄的用手撫一下,推一下。老師把這些都記錄了下來。
遊戲的快樂時光已經悄悄流失。我很自豪。很驕傲。因為我吃到了薯片。打開我的記憶寶盒,讓我把這份又珍貴又好玩又美好的記憶放回我的時光寶盒裏吧。
這可真是一次。又有趣又令人難忘的擠眉弄眼吃薯片遊戲。
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