我和漢字的故事作文（精選31篇）

篇一：我和漢字的故事作文

中國漢字，是世界上歷史最悠久的文字之一，它記載着中國上下五千年的歷史文化。作為國小生被視為中國文化的傳承者和發揚光大的主體，漢字的規範書寫變得尤為重要，它不僅代表個人形象，更是中華文化最具代表性的傳播媒介。

在我四歲的時候，有一天早晨，爸爸陪我去超市買了一塊寫字板。回到家裏我很高興，拿起筆亂畫起來。

爸爸看見了走過來，首先教我人要坐正，筆要拿好。爸爸先教我寫“一”。我怎麼也寫不好，不是被我寫歪了就是斜了。爸爸很耐心，“一”要寫平，起筆輕一點，落筆重一點。後來“一”終於被我寫好了。我很開心。接着又教我寫了好幾個字。我堅持一遍一遍地練寫，終於每個字都能寫很很漂亮。

我認為寫字就是人的眼力，感覺，思維，個性，動作習慣在紙上的綜合反應。認真寫好字可以讓我們的智力潛能和學習興趣大大提高，也是讓我們養成良好習慣的一小步。

我以後要寫好字，迎接光輝燦爛的明天！

篇二：我和漢字的故事作文

在漢字王囯，我最喜歡的字是“森”字。

“森”字的意思有很多，有表示樹木多而繁密；有表示眾多而密密麻麻的；還有表示幽暗、陰冷、陰森等。sen讀音與shen相近，千萬不要記混哦。

森字是由三個木組成的，也可看做上面一個木，下面一個林。森還可以和林字組成詞——森林，這個詞可是由五個木組成的。

看見森字我就會聯想到大森林，森林裏的一切都讓我着迷。

我彷彿看到了幾隻蝴蝶在花叢中自由自在地飛，看到了兩隻兇猛的大老虎在和自己的小寶寶一起嬉戲玩鬧，看到了一羣口渴的小鹿在清澈的溪水旁喝水。我彷彿聽見河水那動聽的琴聲，聽見了黃鶯在唱着優美的歌。我彷彿聞到了花兒的芳香，泥土的清香。我彷彿感受到森林的風、森林的雨、森林的快樂和美好。

可是人們卻越來越貪婪，他們把樹砍下造成房子，他們喜歡百靈鳥，就把百靈鳥捉來養在籠子裏。他們喜愛小鹿的活潑卻把它捉回來關進了動物園……森林不再像以前那樣有生機了。

我最喜歡“森”字，我也最愛大森林，我希望大家都可以和我一起來保護森林。

篇三：我和漢字的故事作文

許柯

漢字，是我國五千年的文化瑰寶。甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書這五種代表字體中，無一是不美的。我就和漢字發生過一件趣事。

記得在六歲時，和老媽出去玩，看到兩個工人在掛橫幅。他們拉開橫幅，又剪了一段線捆住了兩端。

我看了，想：我讀一下這條橫幅，向路人炫耀炫耀我的才華！於是，我大聲讀道：“蟲（獨）生子女光榮。”老媽聽了，“噗呲”一聲笑了出來，旁邊的路人聽了，也哈哈大笑。我一下子不知所措：我讀錯了嗎？別人為什麼笑我呢？

老媽指着橫幅，對我説：“這個字讀‘du’，是單單一個的意思。再説了，蟲生的孩子，會光榮嗎？”我聽了，感覺臉一陣熱，便想：讀錯字音太不好意思了。

又一次，老媽讓我讀詞語，讀到“獨立”一詞時，我立刻想起這個字讀“du”，便毫不遲疑地讀了出來，快速又準確。老媽很欣慰，因為她教了一遍，我就會了。

漢字讀音各不相同，讀錯字音，就要鬧笑話。“獨”跟“蟲”的寫法相近，但讀音不同，意義也不同，漢字中這樣的現象不少，但必須要讀正確。如今我認識了不少字，但是時常想小時候這樁讀錯字音的趣事，切記：千萬不要讀錯字音哦！

篇四：我和漢字的故事作文

同學們，大家好，我叫劉夕楊，很高興能和大家分享我的寫字故事。我今天分享的主題是《與字為友》。

寫字是一件情趣高雅的事，通過練字寫字可以磨鍊人的意志。從小我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上漢字向我招手。在《格林童話》中漢字拉着我的手，為我訴説一個個精彩的故事。

在我上國小一年級的時候，老師教我寫的第一個字是“人”字，老師説過，字是人的第二張臉，你的手要為你的臉爭光，當時我我就下定決心一定要寫好字。老師告訴我們，寫字一定要先觀察在寫，橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳，提鈎要尖折有角，行筆輕快要牢記；練字要有持之以恆的信心，習慣成自然。我照着媽媽給我買的字帖認認真真地練，一張一張地描，每天堅持半個小時。每次看到我的字進步時，老師也總會對我進行表揚，我的心裏就像吃了蜜一樣甜。

漢字是中華兒女的驕傲，中華民族智慧的結晶，我們21世紀的青少年，更應該練好我們祖國的漢字，做一個既能説好漢語又能夠寫好漢字的——中國人。

同學們，我們每天抽點時間去練字吧，在橫平豎直中慢慢練，我們一定會變成一個個神奇的小精靈。我愛漢字，愛他的博大精深，形象生動，美妙絕倫。漢字！我要永遠與你做朋友。

篇五：我和漢字的故事作文

漢字是世界上最古老的文字之一；漢字是世界上使用人口最多的文字之一；漢字是唯一門能通過書法形式表現美的文字。説到這有趣的漢字，我也有許多小故事和大家分享。

回憶我寫字的經歷，也不知弄出多少搞笑和尷尬，我記得還在幼兒園上學，在家裏受傷了，媽媽讓我寫張紙條説明“受傷的理由”，我那時小，又不會太多的字，竟然寫成了這樣：

“豬老師，我由於中牛吃牛飯的時候，不小心讓電錢給拌倒了，鼻子和嘴脣破了，非常痛，還請豬老師擬準，謝謝”

媽媽也沒空給我看，所以下午媽媽就給了老師，老師看了之後，在下面寫到：“老師實在盡力看你的字了，最難過的是自己和豬八戒成了一家人。”媽媽看到後，不由自主大笑起來，我就在那傻傻地站着，直到現在我一想起來，還羞愧難當。

還有一次放學，我回家看到門鎖着，家裏沒人，我就用給媽媽寫了一個紙條：“媽媽，你看到這張屎條時，我已經在同學家寫作業了，一會兒就回來。”當媽媽回來後看到紙條，都不敢用手拿了，以為這是從廁所裏撿來的。回家後，媽媽立馬説：“趕快把你門上貼的屎條撕掉。”我大吃一驚説：“什麼屎條？”媽媽説：“門上貼的呀。”我急忙到一門口一看，拍了拍腦袋説：“哎呀！怎麼又把字寫錯了？”

篇六：我和漢字的故事作文

漢字是中國文化之根，漢字是國家統一之本，漢字是國人立命之神，漢字就是中國文化代表。

中國漢字已經有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡潔氣勢連貫的草書，最後到既連貫又易辨認的行書。在這幾萬個漢字中，我最喜歡的漢字是“牛”。

牛是眾多動物中的一個，也是一種能吃苦耐勞的動物，和人類有着親密的關係。一般的砍柴人家裏都有一隻牛，就用來搬運木頭和幹各種農活。牛的腳步非常的穩健，幹起活來也很利索，也從來不會抱怨。牛郎會把它當親人一般對待，給牛吃嫩嫩的草，喝乾淨的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體彷彿永遠不會倒下一般。

在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提並論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個桌子。正因為擁有這種速度和力氣，也讓它成為了動物中的佼佼者。

“牛”是一個小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱為牛人，有支籃球叫公牛隊，裏面的人都是個頂個的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有着頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。

中國漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學習更多的漢字，瞭解更多的漢字歷史，把中國的漢字傳承下去。

篇七：我和漢字的故事作文

王一震

漢字有着五千年的歷史，是世界上古老的文字之一。漢字是我們中國人智慧的凝聚，也是我們的驕傲。從小到大，我接觸了許許多多的漢字，每一次接觸，都使我對漢字有了進一步的認識。漢字，早已經成為了我生活中必不可少的一部分。

有一次放學，一回到家我就立刻提起筆，開始奮筆疾書。寫的時候我一不仔細寫了許多錯別字，塗塗改改，膠紙都被我用完了一大截。哎呀，“藤”字我不會寫，想了許久，我還是不知道這個字該怎麼寫，只依稀記得這個字和植物有關，是草字頭。突然，我眼前一亮：“我可以查字典啊！真是的，我怎麼就沒有想到呢，害自己耗了那麼長時間。”我一邊埋怨自己，一邊翻閲着字典。“是"T"的音序。哦，有了！終於找到了！”我興奮地翻到我要找的這個字頁碼，只見一個大大的“藤”字映入眼簾。我十分開心地將這個字寫了下來。

“呼！終於寫完了。”我自言自語道。可看着作業本上潦草的字，我突然有點沮喪：漢字，作為每一箇中國人該説的、該學的、該寫的，卻被我寫得亂七八糟。我的書寫抹去了漢字與生俱來的美感，將它披上了一層醜陋的外衣。我覺得我真對不起漢字，對不起自己國小生的身份。“我一定要好好學好漢字，尊敬每一個漢字！”我暗自下了這個決心。

我將會永遠珍惜你，熱愛你——漢字！

篇八：我和漢字的故事作文

李博靈

漢字是中國文化之根，漢字是國家統一之本，漢字是國人立命之神，漢字就是中國文化代表。

中國漢字已經有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡潔氣勢連貫的草書，最後到既連貫又易辨認的行書。在這幾萬個漢字中，我最喜歡的漢字是“牛”。

牛是眾多動物中的一個，也是一種能吃苦耐勞的動物，和人類有着親密的關係。一般的砍柴人家裏都有一隻牛，就用來搬運木頭和幹各種農活。牛的腳步非常的穩健，幹起活來也很利索，也從來不會抱怨。牛郎會把它當親人一般對待，給牛吃嫩嫩的草，喝乾淨的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體彷彿永遠不會倒下一般。

在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提並論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個桌子。正因為擁有這種速度和力氣，也讓它成為了動物中的佼佼者。

“牛”是一個小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱為牛人，有支籃球叫公牛隊，裏面的人都是個頂個的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有着頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。

中國漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學習更多的漢字，瞭解更多的漢字歷史，把中國的漢字傳承下去。

篇九：我和漢字的故事作文

樑雅文

漢字是中國的瑰寶，中國文學博大精深，歷史悠久。它是人與人交流的語言和工具，人們都和它打交道，因此，我們之間有很多有趣的故事。接下來，讓我講一下我與漢字有趣的故事吧！

記得在小時候，剛開始識字，我是用手指識字的。一個手指就是“一”，兩個手指就是“二”，三個手指就是“三”……後來長大一點了，我就開始按卡片識字。我至今還記得，我生日那天，媽媽帶回來了一個盒子，裏面裝滿了卡片，卡片上印着許多水果、蔬菜、交通工具……每一張卡片上還印着相應的名稱，每次睡覺前，媽媽都會拿出卡片，教我識字。再後來，我認識了一些簡單的字後，媽媽帶了一些小人書給我看，我也大致可以看懂書裏面的內容了。等我上了國小，每一個學期我們大約學300個漢字，經歷了五年的時間我學會了不少字，我可以利用我學過的漢字去閲讀、寫作、讀古詩文……但是，中華文化博大精深，而我學的可能只是其中的千萬分之一。所以我會努力的去學習漢字，讓自己認識更多的漢字，更加深入瞭解博大精深的中國漢字文化，不斷充實自己的漢字水平。

漢字，謝謝你！是你讓我插上了交流的翅膀；知識的翅膀；學習的翅膀……為我搭建了通往進步的橋樑。今後，我會更加努力的去學習漢字，不斷進步，不斷髮揚傳承我們的漢字文化，讓我與漢字的故事更精彩。

篇十：我和漢字的故事作文

中國漢字文化源遠流長。猜字謎則是一種透有遠古罡氣、富有漢字文化的遊戲。在上週二，我們便在班級裏舉行了一場字謎大會。

那日，同學們猜字謎的表情可謂是豐富多姿。有的同學欣喜若狂，激動得緊抓着字謎，一蹦三尺；有的同學靜靜地怔着，似乎在思考答案；有的同學抓耳撓腮，急得似一隻猴子……其中，最引人注目的，則是陳同學。只見，他望着手中的字謎，急得上躥下跳，直摸腦袋。他的眉毛變得十分奇特。一片微微上揚，一片稍稍下垂，瞬間眉距變得極大，猶如鳥兒展開的雙翼。

看着同學們如此積極，我也積極地參與了這個遊戲。望着手上的字謎，我不禁想道：咦？“學子遠去，又見歸來”是什麼意思？“學”字去“子”加“子”，不仍是“學”字嗎？但字謎不可能這麼簡單啊！此時，我就像丈二和尚——摸不着頭腦。正在我抱頭苦思之時，我竟想出了答案：“學”字去“子”後應當加“見”。因為是“見”歸來，而不是“子”歸來。所以，答案應是“覺”。想罷，我大步流星地走到兑獎處兑獎。我得意揚揚地對兑獎人説：“我猜到謎底了，快給我獎品！”隨後，我便説出了我的想法。聽罷我的答案，兑獎人高興地説道：“恭喜你猜到了謎底。這是你的獎品。”隨後，兑獎人便在我手中，小心地放了一塊棉花糖。

回憶着這我與文字間的故事，我想道：這次字謎大會既有趣好玩，又令人領會中華漢字之博大，真是兩全其美。

篇十一：我和漢字的故事作文

王子睿

漢字是世界上最古老的文字之一，是使用的人最多的文字，是一門獨特的藝術。你們一定想了解漢字，那就來看一下吧！（開頭運用排比引出漢字，點題）

我們先從漢字的歷史開始吧！漢字有三四千年的歷史，它的發展主要經歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書的演變。漢字很複雜，那該怎麼了解它呢？方法有很多，但有一個方法很有趣——猜字謎。

有一天，語文課上，老師和我們一起猜字謎。老師説：“畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。”説完，就有很多人躍躍欲試。可我卻怎麼也沒想出來，後來才知道是“日”字。老師又説：“一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。”説完了，我靈機一動剛想説是“坐”字。可惜，被別人搶先了。老師説：“最後一個問題了。”老師説：“有人不是我，有人飛跑過，有水能養魚，有土莊稼活。”我一聽，便想：什麼字呢？可我還在絞盡腦汁時，別人已經答了出來，是“也”字。我想，確實是。人加也是他，馬加也是馳，水加也是池，土加也是地。唉！我怎麼沒想到呢，看來漢字真是千變萬化。

我回到家，和媽媽説：“我們一起猜字謎吧！”媽媽很開心答應了。經過一段時間訓練後，我終於學會了猜字謎，原來猜字謎很有趣味也很講究方法。

漢字像朝陽，讓我感受到一絲温暖，漢字像晚霞，讓我看到天空的色彩，漢字更像面紗，讓我總想揭開它背後的神祕。我愛漢字。

篇十二：我和漢字的故事作文

橫豎撇捺有乾坤，一筆一劃成文章。

從我懂事起，我就已經開始接觸漢字了。剛開始的時候，媽媽教我認識了“大、小、天……”這樣簡單的字。隨着時間的流逝，我認識的字越來越多，到幼兒園畢業，我已經認識了上千個漢字了呢！

寫字可沒有識字那麼容易，剛開始媽媽教我一些簡單的字，又為我買字帖練字，為我在網上買了一大堆白紙讓我練字。記得有一次媽媽教我寫自己的名字，我記得老師説過寫字要工工整整。我就開始認真地學寫名字，怎麼才能寫得美觀呢？於是我把名字平均分成幾份寫在田字格的四個角上，我居然把名字寫成了“木、子、木、辛、王、俞”這幾個字。我自豪地把本子交給媽媽看，本以為會表揚我，沒想到媽媽卻大笑起來。我不解地問：“怎麼了？寫得不對嗎？”

媽媽輕輕地撫摸着我的頭説：“孩子，這樣寫是不對的，因為你這樣寫名字，同學會叫你‘木、子、木、辛、王、俞’的，你覺得好聽嗎？”“不好聽，不好聽！”我着急回答。之後，我就慢慢地改掉了把漢字分開讀的習慣了。

當然，漢字只要你細心寫，清楚字形，清楚字音，就不會寫錯、讀錯了。這些具有色彩、聲音、氣味的字詞，怎能不誘發你調動這些語言文字的情緒呢？雖然我現在寫不了詩詞，但我已經開始寫美篇，也開始調動這美妙的文字描寫自己心中的真實情感。

我愛漢字，因為漢字給我們帶來了創作靈感，使我們更好地用語言文字來表達內心深處最真實的情感。它永遠是我的知心好朋友，時時刻刻陪在我身邊……

篇十三：我和漢字的故事作文

黃可柔

雖然我只有十來歲，但我與漢字發生的趣事卻有很多，數也數不清。現在就讓我和大家分享一件我與漢字有趣的故事吧！

那是暑假裏的一天，我跟着媽媽一起來到她的公司上班。我慢悠悠地走在媽媽公司的走廊上，好奇地四處張望着。

抬頭，我看到了正前方的牆上有一張紅底鑲着金邊的牌子，牌子上面用正楷字寫着“員工守則”。我便情不自禁地跟着牌子上的字讀了出來：“員工要勤勤懇懇……”當讀到“兢兢業業”的時候我卡住了，慢吞吞地讀：“剋剋剋剋業業……”我不由得心生疑惑：怎麼會有這麼奇怪的員工守則呢？這公司的老闆為什麼要求公司的員工要剋剋剋剋業業呢？我趕緊跑到媽媽面前指着員工守則好奇地問：“媽媽，你們公司為什麼要求員工要剋剋剋剋業業呢？”媽媽順着我手指的方向望了過去。一瞬間，媽媽的臉部表情發生了變化，變得無比尷尬。媽媽趕緊把食指放在嘴前"噓"了一聲，轉頭慢慢四周看了看，發現沒有人才語重心長地對我説：“寶貝，這真是沒文化真可怕呀！這兩個“克“在一起讀做“jing”，你可要好好讀書了，把漢字學好，不然以後會鬧笑話的。”我聽了媽媽的話，臉一下就紅了，趕忙點頭説：“媽媽，我以後一定會好好學習漢字的，再也不鬧笑話了！”

從那件事情以後我每天放學回家都和字典這個知識淵博的的“小老師”識字、認字，再也沒有鬧出笑話了。

這就是我與漢字的故事，你是不是也有相似的經歷呢？漢字，她讓我認識了這個世界，我愛我們的漢字。

篇十四：我和漢字的故事作文

漢字是生活中必不可少的東西，不管你在哪個地方，都可以看到漢字，有很多字都有很多相似之處。比如説“日”和“曰”，我就曾經因為這兩個字鬧過笑話呢！

我讀五年級的時候，有一次老師讓我站起來把“日月星辰交替”讀一遍，我就把“日月星辰交替”讀成了“曰月星辰交替”，老師立馬指出了我的錯誤説“這個字讀“日”不是讀“曰”，説讓我回去抄十遍，可是我感覺不對，回憶慢慢在我腦海裏湧現……

這時，我突然想了起來。

讀二年級的時候，老師讓我們讀“孔子曰……”我就大聲讀了出來“孔子日……”，老師就把我糾正過來説這個字不讀“日”字，而是讀“曰”字，讓我把這個字連帶拼音抄十遍，從那時起，我就一直把這個字銘記在心裏，從來沒有再讀錯過“曰”字。

可是老師，我這次讀的是“曰月星辰交替”，您為什麼又説不錯了，是讀“日月星辰交替呢”？我並沒有讀錯呀，老師哈哈大笑説：“日”比較高，比較瘦；“曰”比較矮，比較肥，所以很多人都會讀成“日”和“曰”同學們可不要做一個小馬虎，要認準每個字哦！我害羞的點點頭，從此把兩個字刻在了腦海裏。

漢字有許多相似之處，比如“買”和“賣”；“己”和“已”；“昕”和“聽”；“廣”和“廠”；“厭”和“慶”；還有我讀錯的“日”和“曰”字……所以生活中，我們不能掉以輕心，一定要擦亮眼睛，分清漢字呀！

漢字是中華的瑰寶；漢字是中華的血脈；漢字是中華民族的結晶，我們一定要好好寫漢字，好好記漢字。

篇十五：我和漢字的故事作文

周潤澤

漢字，是我國很偉大的發明。至今為止，它們已經有三四千年的歷史了，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書一種字體最為典型。今天，我要去一個特殊的地方——“漢字王國。”

這個地方全都是由漢字組成的，跟現實世界一樣，有人、有街，還有房子……人山人海的，熱鬧非凡。但這裏和現實世界不同的是，這裏沒有錢，也沒有商業街。你知道為什麼嗎？我問過這裏的人，因為這裏一進入，口袋裏就裝滿了各種各樣的漢字，需要什麼就把什麼字拼起來，就可以實現願望。這些字永遠都用不完。這裏可神奇，漢字真偉大。我樂不思蜀了。

有一天，我和朋友去漢字王國的森林裏探險，我掏出了“飛”“機”兩個字，把它們拼起來，我就立刻坐上飛機，趟上探險之程。我們到了森林，一到森林就遇到了一個巨大的危險——沼澤。我們剛下機，就踩到了一個不怎麼大的沼澤，但不足為懼，我直接掏出“掛鈎”兩個漢字，順利地抓着逃了出去。我們用口袋裏準備的“梯子”、“夾子”、“袋子”漢字變成的工具，去樹上掏了鳥蛋，去沼澤抓鱷魚吃，去摘毛毛草當玩具玩……但是，我發現我的飛機不見了，而我口袋裏的“飛機”漢字用完了，這下怎麼辦？小夥伴也沒有準備飛機。還好，“無巧不成書”，正好警察的直升機來了，把我們接了回去，真是有驚無險。

漢字有趣又偉大，我們要多多學習漢字，為祖國效力。

篇十六：我和漢字的故事作文

方伊婧

漢字，一個個神奇可愛的小精靈，像一羣頑皮的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悦你的眼睛，像一位人生的導師指引着你前進的方向。漢字，它早已成為了我密不可分的朋友。

記得有一次，我們班舉行有關漢字的活動。老師説：“錘子錘雞蛋——錘不碎，這句話對嗎？”一位同學答道：“不對，錘子錘雞蛋，雞蛋肯定會碎。”老師卻搖搖頭。另一位同學看到老師搖頭，想也不想立馬説：“這句話是對的。”可是他根本沒有分析為什麼是對，所以老師還是搖搖頭。我絞盡腦汁想了半天，突然靈機一動，説：“這句話既對又不對。因為，如果把錘不碎中的‘錘’當做名詞，那錘子肯定不碎。相反，如果把錘不碎中的‘錘’當動詞，肯定可以把雞蛋錘碎。”老師向我投來了讚許的目光，又對全班同學語重心長地説道：“今天，我之所以出這個謎題讓你們猜，就是希望你們能好好和我學習書法，感受漢字的魅力。”

是啊，漢字是非常神奇的，如果沒有好好學習漢字，就會鬧出許多笑話。記得國小一年級的時候，我總喜歡把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看到了，總會在我的作業本上畫上紅叉叉，這讓我對漢字那魔術般變幻無窮的神奇魅力着實驚歎不已，也為我們老祖宗深厚的造字功底深深折服。漢字，我想在心裏悄悄地對你説：“我很喜歡你！”

這就是我與漢字的故事。漢字的形聲字、形近字、同音字等等變化無窮，每個都讓我為之陶醉。我為我是中國人而感到驕傲，因為我們有世界一絕——漢字。在漢字的陪伴下，我健康快樂地成長着。

篇十七：我和漢字的故事作文

高凌玉

“我們中國的漢字，落筆成畫留下有5000年曆史，一撇一捺都是故事，讓全世界都認識……”這首歌我最喜歡，每當我聽到這首歌的時候，我就想起了我和漢字之間的故事。

以前，我總喜歡寫錯別字，同學私底下都喊我為“錯別字大王”。如把“烏龜”寫成“鳥龜”，把“飲酒”寫成“飲灑”等舉不勝舉。老師批評我，我口頭上説下次一定要注意，可是心裏卻不服氣，不就是多了個點，少了一道橫嗎？老師啊，你幹嘛那麼生氣？

因為我的三心二意，在學習過程中鬧出了不少的笑話。記得三年級的時候，《我的媽媽》作文中有這樣一段外貌描寫：“我的媽媽非常美麗。它有一張爪子臉，一頭烏黑的鏽發，明亮的眼睛下有兩個小酒鍋。”本以為老媽看見了，會表揚我，哪知道她看過後，頭髮上都冒起了熊熊大火，拿着我的本子，一把砸到我頭上，瞪着我生氣地吼道：“你看你，你看你，寫的這是人嗎？簡直把你媽魔鬼化了！”

還有一次默寫古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，我自以為背得滾瓜爛熟，大筆一揮就交給了老師，還洋洋自得地想：這次我肯定是100分。沒想到老師卻只給打了我“75”分，並在旁邊寫上“認真”二字。我仔細一看，原來我把“五千仞上摩天”，寫成了“五千刀上魔天。”

我不好意思地低着頭，坐在位子上發呆，心裏在暗暗地自責：高凌玉呀高凌玉，你再也不能這樣了。這時老師走到我身邊，語重心長地説，“在學習上來不得半點馬虎，一定要細心認真。”

從這以後，我變成了一個凡事認真的人，就像我們方方正正的中國漢字一樣，橫平豎直，踏踏實實。

篇十八：我和漢字的故事作文

“字如其人，立品為先”，寫得一手好字就像一面鏡子一樣，能夠折射出我在對待學習的態度是否嚴謹，也能體現出做人做事的態度，更是父母和老師對我的期望。

記得在初學寫字時，我一直掌握不住要領，不知從哪裏下筆，掌握不了字的間架結構，寫的字看起來顛來倒去的，很不好看。回想之前在我寫的日記裏，常常會有我自己都不理解的字出現在詞語中，比如“辯”門弄斧，發“場”光大，“木”“黃”渡長江等等……不是結構不對就是比例不對，經常把字飛出了田字格外，還有的把偏旁變了，真是錯的五花八門，看的我自己都眼花繚亂。

假期媽媽為我報了書法班，在老師的指導下，我知道以前寫字為什麼會錯的很離譜，究其原因就是我的態度不認真，開始的時候把寫字看的過於簡單，覺得沒有多大的學問，努力一下多練練就能達到一定的高度，很長一段時間我都沒有認真去思考如何寫出正確優秀的字，只把寫字當做作業，當作消遣，不願意動腦筋思考，精力不集中，心不在焉。現在我已經按老師的要求在田字格上努力地練習鉛筆字，時刻謹記老師説的：“提筆即練字，提筆便認真”的道理，然後借慢慢脱離田字格在空白本子上寫，時刻做到心中有格，認真找出字的結構特點和關鍵筆畫的位置，把字寫正確、端正。我還懂得了用心寫字，用眼觀察，看清筆畫、結構和比例，用心去分析，然後一氣呵成，不塗改，把字寫的勻稱，提高寫字的效率。

毛主席説：“世界上最怕‘認真’二字”。在老師細心指導和我的認真努力下，現在，我的字終於比以前進步了，看到字寫漂亮了，我心裏真的很高興。今後，我會一如既往的認真練字，長期堅持，一定會寫出更漂亮的字。

篇十九：我和漢字的故事作文

黃聖傑

漢字是中華文化的象徵，在生活中到處都有漢字的存在，有中國人的地方就有漢字。而我，和漢字故事也是源遠流長。

記得小時候，爸爸教我識字和寫字，有一天，爸爸吃完飯拿出了識字課本對我説：“你看，這個字讀“餐”，“cān”。還沒等爸爸説完，我就説：“為什麼我看到很多地方寫成“歺”，爸爸聽了表揚我説：“提出這個問題很好，“歺”其實是餐的古體字簡寫。”我似懂非懂地點了點頭。

接着爸爸又説：“你看這個字讀“是”，整體認讀“shì”。”沒等到爸爸説完，我又説：“可有同學讀的是“sì”啊。”爸爸説：“同學讀“sì”是口頭話，實際上是讀錯了的，正確的讀音是“shì”，這個字很容易讀錯，但經常讀就不會錯啦。”我哦的一聲。

爸爸又説：“你看這個字讀“落”，“luò”。我又説：“可是有的同學又説“là”和“lào”呀。“爸爸説：“落有很多個讀音，表達的內容不同讀音也不同。”我説：“我知道啦，好像我在字典裏看過“落”可以組詞“落葉”，可以組詞“落下”，……還有一個我一點想不出來了，爸爸很高興的説：“你可以説出前面兩個已經很不錯了，“lào”的組詞是落枕。”後來，爸爸又和我學了五六個很容易讀錯字。

每次放學回家，爸爸總讓我複習一下當天學的字給他聽，我都會一一念給他聽，爸爸也總是鼓勵我説：“不錯，進步啦，但是不要驕傲。”慢慢地，我學會了更多的字。我對漢字的興趣也越來越濃厚。

這就是我和漢字的故事，我覺得漢字真的很有趣，更包含了爸爸對我的愛。

篇二十：我和漢字的故事作文

李肇政

漢字像一位智者，講述着華夏五千年的文明。漢字像一位老師，傳授給我們無窮無盡的知識。漢字像一位畫家，描繪出五彩繽紛的畫卷。從小，我就與漢字結下了不解之緣，也下定決心要學好這門美妙的學問。

一

小時候，媽媽教我在田字本上寫“於”字。由於是剛開始學寫漢字，寫得十分吃力。過了很長時間，我終於寫完了。於是，我滿心歡喜地拿去給媽媽看，以為會得到表揚，沒想到媽媽卻瞪着我説：“重寫！”我不知什麼原因急哭了，説：“為什麼？明明我寫得那麼漂亮。”媽媽指着我寫的字説：“那是因為你把‘於’字寫錯了。”媽媽看了看我又説：“你看，這‘亅’應該在‘二’的中間，而不是在右邊，你寫的這根本不是字。你是造字家還是倉頡呀？”我被説得像落湯雞一樣，心裏難受極了，只好重新認真寫。

以後，我再也不敢粗心大意了，認真看清每一個字後再學習寫。

二

上了國小後，我認識了很多漢字，但是筆畫多的一些字還是不會寫，結果堂聽的時候還鬧出了個笑話。

那天下午，老師叫我們拿出堂聽本開始聽寫。聽到“小心翼翼”的時候，不會寫“翼”字，我靈機一動就畫了“OO”代替。不一會兒“默默無聞”的“默”字又難住了我，於是我不假思索地畫了“XX”填補。再後來，“隨心所欲”的“欲”字也不會寫，我直接畫上了一個大大的“O”。結果堂聽本發下來，上面全都是鮮紅的大“X”。我的同桌看到後哈哈大笑説：“啊！偉大的五子棋王，請受我一拜！”我聽了也不好意思地臉紅了。

漢字，是中國人的驕傲，是祖先們智慧的結晶，是漢文化的一塊瑰寶。看着書本上那一行行雋永秀美的漢字，我學漢字的點滴故事也時常浮現在腦海中。

篇二十一：我和漢字的故事作文

楊卓羣

中華漢字，博大精深，每個漢字寶寶都有自己有趣而又獨特的名字，可有一些廣告商可不是這麼認為的，他們為了吸引顧客的眼球而濫用文字！殊不知這樣會誤導學生。如：小車的廣告，把其樂無窮的“其”字寫成“騎；”鋼琴廣告把一見鍾情的“情”字寫成“琴”；還有熱水器的廣告，把開門得玉的“玉”寫成“浴”。諸如此類，舉不勝舉！

再來看看我們國小生，尤其是中低年級的學生，他們在作業、作文、黑板報上也常出現錯別字，如爆炸的“爆”字，寫成“暴”；有趣的“趣”寫成“取”；座位的“座”寫成“坐”等等……

當人們看見這些錯別字時，總有人會哈哈大笑，我也是其中一個，可沒想到我也會犯寫錯別字這種錯誤！

今年的某一天，我給遠在寧波的表姐寫了一封信，隨手在信封上寫了兩個大字：勿折！可勿折沒寫成，卻畫蛇添足加了一點，變成“勿拆”！信要拿去寄時，我還認認真真地看了一遍，儘管如此是我還是沒有發現錯別字，還十分自豪地把信交了出去。

半個月過去了，表姐還沒有回信，我以為表姐是小升中，沒時間回信。在信發出兩個月後，表姐終於回信了，她也在信封上寫着兩個大字：勿折！我並沒有發現這兩字中的意思，還生氣地嘀咕表姐真沒意思這麼久才回信。當我拆開信時，不看不知道，一看嚇一跳，表姐在信中寫到：這麼多年了你個馬大哈還寫錯別字，還不是我瞭解你，要不然我還真不拆了呢！我真為你高興你並沒有把地址寫錯，要不還難為快遞員了，説不定我也收不到你的卡片了！

當時我還沾沾自喜地把信讀給老爸老媽聽呢！這下子可醜大了，哎呀呀醜大了！以後可不要再把可愛神奇的漢字寶寶寫錯了，不然還不知會鬧什麼樣的笑話呢！

篇二十二：我和漢字的故事作文

楊梓怡

漢字是我們中華民族的智慧結晶。這些活潑的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開人們的眼睛。

記得有一次，我在寫日記的時候，寫了好幾個錯別字，只要人一看，就不由自主地笑了起來。

我在家寫日記時，寫了兩句話，內容是這樣的：今天我們吃了一“噸”飯，吃完飯之後，我們走出家門。剛走出去，我看見了一坨狗屎，我吃了一“斤”。媽媽問我：“你寫日記時為什麼把‘頓’寫成‘噸’，把‘驚’寫成‘斤’，難道你一天要吃三噸飯，一出門就吃一斤狗屎呀，你可真行。”我一看，啊——不會吧，我可沒吃三噸飯，也沒吃一斤狗屎。媽媽又把我寫的日記告訴了老爸和弟弟，老爸和弟弟看過之後，笑得眼淚都流了下來，有那麼好笑嗎？

記得還有一次，我和媽媽去廣場散步，媽媽對我説：“回來後你寫一篇讀後感。”我答應了媽媽。回到家之後，我開始寫起了讀後感。我總是把“媽媽”寫成“好好”，把廣場的“場”寫成“揚”，把“花”寫成“茷”，我自己都不知道我自己寫的是什麼，弄得我很自責。媽媽對着我説：“把你的讀後感給我看看，我看看你有沒有寫錯別字。”媽媽一看，哈哈大笑起來：“我就知道你又寫錯別字了，你下次別再寫錯別字了，你這樣的話，每次寫作文都會鬧出笑話的。”

媽媽告訴我以後寫作文的時候寫慢一點，別寫太快了，這樣就會減少錯別字的出現。

而正是這些錯別字的出現告訴我習作時太馬虎了，讓我下次不要再馬虎了，那些對於我來説都是一些小小的錯誤。就算是這樣，我也很愛寫作文、寫漢字，從這一刻起，我就喜歡上了漢字。

我們中華的漢字，我們一定要好好寫它，讓它成為所有國家中更棒的“選手”，讓他們體會到中國的強大！當然我們也要為中華民族做點貢獻吧！

篇二十三：我和漢字的故事作文

漢字，是我國文化筆墨的結晶；漢字，是中國上下五千年獨特的象徵；漢字，是我們中國人的驕傲和自豪……

媽媽説我最早認識的兩個字就是“唐山”了。小時候，姥姥每天都給我讀《唐山晚報》，漸漸的我就會讀“唐山”這兩個字了。

幼兒園時，有的字不會讀，我就自己編。有一次，我在電視上看見了“自豪”這兩個字，興奮的對爸爸説：“爸爸你看，白象。”“不是白象，是自豪。”爸爸笑着説。我豁然開朗，原來多一筆，少一筆，就不是之前的字了。

漸漸的，我長大了，也學會了更多和漢字有關的知識，漢字歷史非常悠久：從最早的甲骨文到刻在青銅器上的金文，再到大篆、小篆、隸書等。漢字的博大精深，很多時候都是我無法想象的，就比如有的字多一點，少一橫，就可能會變成不同的字，還有的字讀音相同，但是意思就大相徑庭了。

有一回，我在大街上偶然發現一家賣零食的店鋪，叫做“食(十)全食(十)美”，我走進零食店，疑惑的和服務員説：“阿姨，你們店鋪的名字寫成錯別字了，應該是大寫的數字十。”阿姨笑了：“這樣寫是為了取“十全十美”的寓意，意思是食物特別美味，還可以讓人記憶更深刻。”我撓撓頭，不好意思的笑了：“我明白了，謝謝阿姨。”

我又在大街上逛了一會兒，看見賣魚的店鋪名叫年年有魚(餘)；浴池起名“隨心所浴(欲)；賣自行車的叫“騎(其)樂無窮”；還有一種咳嗽藥的名字更有意思——“咳(刻)不容緩”。我想：這些賣東西的店家運用語做廣告詞，並把一些字換成了同音的字來吸引顧客，這樣寫雖然讓人記憶深刻，覺得很有意思，但是很容易誤導別人，以為這些字才是對的。

漢字不僅有着悠久的歷史，還藴含着豐富的文化。我以後一定要學習更多的漢字知識，希望能發現更多有趣的漢字故事。

篇二十四：我和漢字的故事作文

毛夢苒

漢字是我們祖國的魂寶，它有着悠久的歷史和深厚的文化內涵，直到現在，仍在我們生活中發揮着重要的作用。所以，學習漢字對於每個人都非常重要。記得在學習漢字的過程中，我就發生過這樣一件有趣的事情。

那是在我讀四年級的時候，為了增強我們對漢字的認識能力，老師舉辦了一個找錯字的活動。老師給每個人發了一張紙，上面寫着一些讓人垂涎三尺的菜名。老師説：“同學們，每個人的菜單中都有錯別字，限時10分鐘，請把錯別字找出來，並寫出正確的菜名。寫對的同學加1分，寫錯的同學不扣分……”話音剛落，我便開啟了“火眼金睛”模式。

一分鐘過去了，可是我一個字也找不出來，毫無頭緒。我雙手不停拍打着腦袋，但怎麼也沒有思路。過了一會兒，我突然覺得“炒尤魚”的“尤”有點奇怪，心想：咦，尤魚不是象形字嗎？我記得魚類的字一般都是有偏旁的，所以尤字應該是加魚字旁呀，對，肯定是這樣的。我想起經常看見餐廳裏這麼寫的。於是，我堅定地把“尤”字圈了出來，改成了“魷”。

找出了一個錯誤之後，我更加有信心了，開始繼續找錯別字。哎，“彌猴桃”的“彌”寫錯了，這個錯誤簡直不能容忍，這可是我最喜歡的水果，然後，我暗暗自喜，馬上就把這個字改了回來。

“同學們，還有一分鐘，大家抓緊時間！”老師大聲地説道。話落，就聽到“沙沙沙”的寫字聲，我更加緊張了，像是有一隻小鹿在心中亂撞，我快速地一行一行看過去，仔細地尋找錯別字，可它們就像一個淘氣的小孩似的，躲在“人羣”中，讓我抓耳撓腮地找。時間一分一秒地過去了，只聽老師説了一聲：“時間到！”大家便放下了筆……

找錯別字的活動就結束了，通過這次活動我懂得了平時要多讀課外書，要多觀察細節，多學習漢字，繼續傳承中華民族的燦爛的文化！

篇二十五：我和漢字的故事作文

慄浚耀

今天，老師讓我們蒐集有關漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴聲響了，同學們陸續走回教室，不一會兒，老師滿面春風地來了。

老師走來了之後，全班頓時鴉雀無聲，因為我們十分期待這次的猜字謎。猜字謎開始了，老師對我們説：“好，今天我們開展一場猜字謎，現在我來説你們猜。”

“”畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。”不一會兒，我們就異口同聲地説道：“日。”老師點了點頭又説道：“一地土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。”老師的話音剛落，一位同學他就迅速地舉起手臂説：“坐。”老師微微一笑，回答道：“對。”然後就到了下一個字謎。“有人不是我，有馬飛跑過，有水能養魚，有土莊稼活。”這道字謎可難住我們了。此時全班鴉雀無聲，有一位同學的手緩緩地舉了起來，但是又放了下去。過了好大一會兒，我把手舉了起來説：“也。”老師興奮極了，説：“對。”還讚揚了我一番。

到最後一個語言描述猜謎的了，老師説：“右邊有，左邊無，後面有，前面無，哥哥有，弟弟無，周家有，李家無。”這道字謎可把我們難倒了，下課也沒有猜出。老師就説：“這道字謎的答案是‘口’字。”老師説出答案的那一刻，我們才恍然大悟。

到了第二節課，老師又對我們説了一個猜謎故事。相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫着一隻黑狗，十分可愛。唐伯虎説：“這是一則字謎，想購買者需要付三十兩銀子，如果猜中字謎就分文不收。”大半天過去了，無人猜中。這時，有一位年輕人説：“我猜中了。”唐伯虎請他説出謎底，他卻笑而不答，取下畫便走。老師話音剛落，全班都不約而同地説：“默。”老師説：“對了，你們可真棒！”

從猜字謎這個活動中，我懂得了只要我們多瞭解漢字，用心去體會，就能感受到漢字的無窮魅力。

篇二十六：我和漢字的故事作文

吳奧運

當我在上三年級時，有一次我在網上查到了學習兩個字的意思以及怎麼寫。我立馬想出來了一個好主意！當天下午，我們要上第一節課語文課，而語文老師正在開會，這節課就成了自習課，打鈴沒多久，我便離開了座位，大步地跳上講台，我潤了一下嗓門，大聲地説：“同學們，你們知道‘學習’兩個字怎麼寫嗎？”同學們都搖了搖頭。我得意揚揚地説：“那就讓我來告訴你們吧！”説完，我就把"學習"的意思和"學習"用力寫在了黑板上。從這以後，全班同學因我的“展示”而對我非常“崇拜”。

沒過五天，我們迎來了一次語文考試。在寫作文時，我心想：“上次，我因‘學習’這兩個字而在班裏聞名。不如，把它用到作文那裏吧！”於是，我便將“學習”在作文中運用十次！我又開心又得意，腳下彷彿踩着幸福的雲！開心是因為我認為老師一定會給我的試卷打滿分！並在班裏表揚我寫得好，得意是因為全班人會因此對我更加“崇拜”！

第二天，老師確實把我試卷單獨拿了出來，我心中暗喜，我把頭揚得高高的，手放得直直的。心裏想："老師果然把我的試卷單獨拿出來了？現在就差表揚了！"可我只猜中了開頭，沒猜中結尾。只見老師大聲的念着：“吳奧運第34名，90分！”什麼？我才考了90分？不應該呀！我仔細看了看我的試卷，發現我的十個“學習”竟然漏了一點！成了一個錯別字“刁”！教室裏所有的人都哈哈大笑，有的捂着肚子，有的捂着嘴巴，還有的竟指着我？我得意瞬間成了尷尬！我的臉紅極了，像熟透的紅蘋果！我的呼吸頓時受阻！我有力無氣趴在桌子上……而我卻因為全班人的“崇拜”變得飄飄然，更因為驕傲變得非常粗心！

哎！一點值十分啊！如果我沒漏了這一點就不會從巔峯跌倒了深淵了。可惜啊！世界上沒有後悔的藥，我一定要記住這個深刻的教訓“一點值十分”。

篇二十七：我和漢字的故事作文

唐練瞻欣

我的語文成績一般般的，那是因為我太粗心了。我寫字經常都是馬馬虎虎的，直到那天晚上我做了一個神奇的夢。

“小姑娘，小姑娘，你醒醒，你快醒醒。”一陣急促的聲音把我從睡夢中給吵醒了。“你們是什麼人啊？這裏是什麼地方？“這兒是奇妙的漢字王國，我們是這裏的居民——漢字人，您是漢字王國的‘貴客’，我們尊貴的國王要見您，國王在“智”丞相和“勇”將軍的陪同下接見了我，並和我聊起了漢字的起源。突然有一個漢字人一邊慌慌張張地跑過來，氣喘吁吁的説：“大王，不好了，錯……錯別字大軍來襲了，已經攻到了城門邊了，我們快抵擋不住了。”就在這緊張時刻，“勇”將軍站了出來，説到：“大王，不必驚慌！我這就帶領禁軍前去增援，必定馬到功成，將錯別字們打得落荒而逃。”“勇”將軍帶領士兵們剛剛趕到城門邊，只見錯別字將軍拔出弓箭，將“勇”將軍的頭盔射掉了，“勇”將軍變成了“男”將軍；錯別字大軍用水槍往“烏”副將嘴裏加了一點，“烏”副將變成了“鳥”副將；錯別字大軍一拳將士兵“甲”的頭上打起一個大包，士兵“甲”變成了士兵“申”。其它士兵都嚇壞了，趕緊挾着“男”將軍，扶着“鳥”副將逃回王宮向國王彙報情況。國王聽了後心裏七上八下的，不知道該怎麼辦。

到了晚上，經過眾大臣的認真分析，發現這些大軍為什麼容易被打敗，主要就是我軍太粗心大意、寫字馬虎造成的，因此才會經不起錯字大軍的進攻，潰不成軍。想要消滅錯別字大軍，就必須要改掉自己這些壞習慣。

我聽到這裏，羞愧的低下了頭，原來這錯別字習慣我也有一份“功勞”。

經過這次的漢字王國遨遊之後，我改掉了粗心、馬虎的毛病，再也不寫錯別字了，漢字王國又恢復了往日的和平與寧靜。

篇二十八：我和漢字的故事作文

何文雅

漢字在我們華夏乃至全球都起着至關重要的作用，精美的漢字連起來就是一句美好話語或意境！每個炎黃子孫可能都和漢字發生過有趣的事情，我也一樣。（從漢字的作用引出文題內容，點題。）

那次，我夢到了一傳説中的“漢字王國”。裏面是很多不同顏色的漢字，在那個王國裏，所有漢字和人一樣，會走，會説話。“你是誰”一位士兵説，“怎麼和大家長的很不一樣？”“我是……”沒等我説完，那個士兵把我抓到了一個“室內大逃亡”的地方。

他説我要闖過了三關才可以出去，我嚇得戰戰兢兢，心裏沒什麼底氣。

第一關，選擇漢字補成語。第一個是“亡（）補牢”，我想了一下，選擇了“羊”，正確！第二題“鳥()花()”，這個難度提高了。我想啊想，選擇了“語”和“香”，正確。第三題“冰()雪(）”我果斷選擇“天”和“雪”，對了！真開心，我想起了平時老師説的，看書、學習要注意積累好詞好句，果然派上用場了。我順利闖過了第一關，也對自己充滿了信心。

第二關是“成語接龍”。他説了“畫謎”，叫我接龍。我接道：“迷底”、“底下”。他看到我回答得不錯，馬上出了“下凡”的詞語，我毫不猶豫地接“凡人”、"人家”。又過了一關！我歡呼雀躍！

第三關“跳到字上面”，也就是要找對那個字跳上去才能往前走，找錯了就掉下深淵，第一題找“撥”字，我找啊找，哦！“撥”“拔”字在那邊飄呀飄呀的，看得我眼花繚亂的，我趕緊跳上“撥”去，騰雲駕霧往前走。他又出了第二題、第三題，好傢伙！都是形近字。稍有不慎，就會掉下萬丈深淵，我一路慶幸平時學習蠻細心，一路過關斬將，終於勝利了！

就這樣，我見到了漢字國王，他表揚了我，並同意我回家。突然，一股力量把我吸回了人類世界。媽媽問我去哪了？我説：“漢字王國！”媽媽很疑惑，我一一道來，她説：“能幹的孩子，以後學習要更努力更細心。”我開心地説：“好的！”

這就是我和漢字獨一無二的故事，它讓我懂得了努力學習的重要性。

篇二十九：我和漢字的故事作文

我很小的時候，就開始接觸漢字了。現在，漢字已經成了我生活中不可少的一部分了。才兩、三歲的時候，我家的牆上就貼滿了漢字掛圖，每天我都要趴在旁邊目不轉睛的看，儘管小時候的我根本什麼不懂……又長大了一點，爺爺每天指着上面的漢字教我認，每次我都聽得津津有味，上幼兒園的時候還裝作很有學問一樣，講給其他小朋友們聽。慢慢地，我上一年級了，那天我又學會了幾個漢字，一回到家就又趴到那幾幅掛圖上，找出剛學的漢字。和漢字結緣就是這時開始的吧……

現在，我上五年級了。寫作文、寫作業時行雲流水，有時根本不管那些字是多麼地有美感，有靈性。就只是刷刷地寫，不知為什麼，我對漢字沒有了以前的熱情。

就這樣，直到我們學到了語文的第三單元——我愛你，中國的漢字。漢字，又一次使我感覺到它的迷人之處。我看着那一行字，發起了呆，它們可不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。是啊，它才不是僵硬的符號呢！每個漢字都有一段歷史，都是一幅美麗的畫，都有一個故事啊……

我在心裏把那個漠視漢字的自己狠狠地罵了一頓。漢字對我們是多麼的重要啊！漢字是我們中國的驕傲，漢字那麼完整地保存了幾千年。呵，多麼了不起啊！在我的心中，漢字就像一顆種子，慢慢地長大，不斷地發展着；漢字就是天使，有着美麗的外表和純潔的內心；漢字就是魔法師，不停地耍着小把戲，變化着……

漢字，那熟悉又陌生的漢字。明明在我們眼前，卻被我們草草地忽視掉；明明那麼特別，我們卻説見多了，習慣了。如今，漢字又給了我們一個“驚喜”，也不知道是誰，把漢字弄得十分複雜，而且給了它們一個新的名字——“網語“。

我不叫我，叫“偶”；喜歡不叫喜歡，叫“稀飯”；倒黴不叫倒黴，叫“衰”；東西不叫東西，叫“東東”；謝謝不叫謝謝，叫“3Q”；什麼不叫什麼，叫“蝦米”；人不叫人，叫“銀”；語氣詞也改成了“吼吼”“昂昂”“厚厚”……似乎只有這麼説才能顯出你很“潮”。

不過呢，我學過了這篇課文後，徹徹底底地瞭解了漢字，漢字也是很有趣的哦！老師在課堂上也講了許多呢，特別是那個最難寫的字“biang”老師一寫完我就暈了，這哪是個字啊~

現在，我一看到漢字就會特別的自豪，因為這是我們中國自己的漢字！

篇三十：我和漢字的故事作文

黃子玲

晚上，我拖着疲憊的身子，在牀上入睡了。可我睜眼睛後，看到的是另一個世界……

“咦？這是在哪兒啊！”我使勁揉了揉眼睛，不可思議地瞪大了雙眼。“怎麼辦，人生地不熟的，該怎麼回去啊，我還沒活夠呢！”就在我焦慮不堪的時候，竟然有兩個漢字一蹦一跳地來到了我的面前。“啊——！什麼鬼！”我一害怕，把兩個漢字，“熊”和“貓”給拍在了一起……嘭！居然變成了一隻帶着粉色蝴蝶結的熊貓！它對我説：“你好！我叫少少，這裏是漢字王國，我是你的嚮導，不必受驚，此次，你可以在這旅遊，有什麼需要的，請把相應的漢字組成起來即可，我不能在這待太久，明天還要上學呢！”我正詫異，他又説：“不用擔心，這裏的一天等於你們世界的一秒！”少少笑着説。“那還等什麼，快走吧！”我歡呼道。

我跟着少少，來到了一片空地，荒荒無人煙，一片空白。“這裏什麼都沒有啊。”我有點沮喪。少少説：“要自己創造呀！”我驚道：“就像我的世界一樣！”我蠢蠢欲動，首先，我分別找來了“草”和“原”，然後放到一塊。嘿！腳下的大地立馬長出了青草，成了一片草原。可真神！隨後我又創造出了大海、天空和高山與太陽，開始有樣了！然後，我又造出平時不可見的神獸：白虎、青龍、朱雀、玄武等來鎮守四方，大海里有了龍，靈氣多了！隨後我又造出了植被和動物，還把已滅絕的恐龍等動物也造出了出來，這一次，一定不會再讓任何動植物滅絕：哎？怎麼都一副難受的樣子？對了還沒空氣！我也快窒息了！我連忙造出空氣……“呼！”我猛吸了一口，空氣中帶着香氣，好聞極了，甚至比任何香水都好聞，這就是還沒被破壞過的空氣嗎？太棒了！“咕咕……”肚子好餓啊，我把火焰造了出來，又把一顆蛋打碎，倒在盤子上煎着，香飄十里，引來了各類動物和神獸，於是又做了很多美食，不知不覺下起了大雪，我靈機一動，又造出了山洞，大家和我一起躲在山洞中。我們一起圍着篝火取暖，一邊吃着熱乎的菜，一起玩樂，甚是開心。最後，我讓神獸們管好世界，依依不捨地走了。“玲玲，醒醒啊！”媽媽看到了我夢裏傻笑的樣子吧，把我搖醒了。我好捨不得它們呀，媽媽説，好好學習漢字，就是對它們的懷念，從那以後，我更加喜歡漢字，我的字也練的更得心應手。

漢字可真有趣，我要好好學習它，創造出更美麗的世界！

篇三十一：我和漢字的故事作文

葉昊坤

漢字，是中國文化筆墨的結晶；漢字，是中國獨特的象徵；漢字，是我們中國人的驕傲。中華上下5000年，漢字便屹立在文化史的頂端，它結構不一、形態各異、內涵豐富。快跟上我的步伐，一起追尋我與漢字的故事吧！

幼兒園畢業時，我畫了一幅畫，為了使我的名字更均勻的分佈在畫面上，我就把“葉昊坤”三個字平均分在畫的每一個角上，可萬萬沒想到我居然把“坤”分家寫成兩個字，結果寫成了“葉昊土申”。當時我便覺得，漢字真是有趣，加加減減、拆拆分分便能形成另外一個字，表達另外一種意思，漢字的神奇，讓我自幼就對漢字有着極大的興趣。

上了學前班，老師講給我們了一個小故事：一個獵人上山捕到三隻鹿，回到家中，十分激動，又十分為難，這麼多肉我要怎麼吃呢？他靈機一動，想要告訴遠方的朋友，便寫信給他説“今天我捕到了麤！邀請你一起共享！”獵人朋友收到信後十分疑惑，百思不得其解，最後從附近的路人那裏打聽到遠處有人捕到了三隻鹿，便回信道“是三隻鹿嗎？那你就要寫完整嘛！不要疊起來呢？以後不要光顧着打獵，也要多學習漢字呀！”通過這個小故事，我對漢字的熱愛程度更加高了，想要研究更多奇妙的文字！我認識了越來越多的結合字體：例如一個火字是“火”，兩個是“炎”，三個是“焱”，四個就是“燚”，隨着“火”字個數的增多，火也越來越大，這些字體非常吸引我的思緒。一個字“木”，兩個字“林”，三個字“森”，隨着樹木的增多，佔地面積也越來越大。還有一個字“又”，兩個字“雙”，三個字“叒”，四個字“叕”……這就是文字的魅力啊！

學習漢字時，老師教導我們説：“中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……”我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達一種歡樂的心情，表達自己想要説的事情。中國漢字的種類也是極其繁多：甲骨文，金文，篆書，隸書，楷書，行書，草書。甲骨文架框平行、筆畫均勻，也有繪畫一般的字樣，這橫亙古今的文文字真是奇妙啊；金文又被稱為鐘鼎文，它的字樣方正，看起來似劍鋒那尖鋭的稜角；草書偏像人們常説的繞筆字，筆畫有着狂野之氣，十分瀟灑，彷彿每一個筆畫都有着靈魂，這樣的草書既好入手又便捷，可謂最佳之字……中國漢字的歷史，淵源流長，可不是一下子就可以説完，發展到現在，漢字已經綜合了以上所有字的全部特點，每一個字都有自己的生命和意藴，這種氣息需要你細細去品、認真去寫，才能寫出每一個字的風格。

中國漢字奧妙無窮，普普通通的幾個筆畫，就能藴含出每一個字的深刻意義，簡簡單單的方格里，就能描繪出美妙的生活樂章。我為中國擁有漢字這奇妙的瑰寶而感到自豪！