我和漢字的故事作文（通用15篇）

篇一：我和漢字的故事作文

漢字，是我國文化筆墨的結晶；漢字，是中國上下五千年獨特的象徵；漢字，是我們中國人的驕傲和自豪……

媽媽説我最早認識的兩個字就是“唐山”了。小時候，姥姥每天都給我讀《唐山晚報》，漸漸的我就會讀“唐山”這兩個字了。

幼兒園時，有的字不會讀，我就自己編。有一次，我在電視上看見了“自豪”這兩個字，興奮的對爸爸説：“爸爸你看，白象。”“不是白象，是自豪。”爸爸笑着説。我豁然開朗，原來多一筆，少一筆，就不是之前的字了。

漸漸的，我長大了，也學會了更多和漢字有關的知識，漢字歷史非常悠久：從最早的甲骨文到刻在青銅器上的金文，再到大篆、小篆、隸書等。漢字的博大精深，很多時候都是我無法想象的，就比如有的字多一點，少一橫，就可能會變成不同的字，還有的字讀音相同，但是意思就大相徑庭了。

有一回，我在大街上偶然發現一家賣零食的店鋪，叫做“食(十)全食(十)美”，我走進零食店，疑惑的和服務員説：“阿姨，你們店鋪的名字寫成錯別字了，應該是大寫的數字十。”阿姨笑了：“這樣寫是為了取“十全十美”的寓意，意思是食物特別美味，還可以讓人記憶更深刻。”我撓撓頭，不好意思的笑了：“我明白了，謝謝阿姨。”

我又在大街上逛了一會兒，看見賣魚的店鋪名叫年年有魚(餘)；浴池起名“隨心所浴(欲)；賣自行車的叫“騎(其)樂無窮”；還有一種咳嗽藥的名字更有意思——“咳(刻)不容緩”。我想：這些賣東西的店家運用語做廣告詞，並把一些字換成了同音的字來吸引顧客，這樣寫雖然讓人記憶深刻，覺得很有意思，但是很容易誤導別人，以為這些字才是對的。

漢字不僅有着悠久的歷史，還藴含着豐富的文化。我以後一定要學習更多的漢字知識，希望能發現更多有趣的漢字故事。

篇二：我和漢字的故事作文

作者：楊逍

今天老師給我們講第五單元，第五單元講的是我的祖國中國很有趣的文字叫做漢字。

我們還做了關於漢字的手抄報呢，漢字是現在是用最廣泛的文字，漢字還很有趣呢，比如可以猜字謎、可以對對聯、還可以鬧出一些笑話。漢字還有很多的故事和傳説呢，漢字可以對對聯，英語可不能了，就像老對少，老的英文字母有三個，少的應為字母有五個呢。原來的漢字還不是現在寫的這樣呢，最早的漢字是甲骨文，甲骨文是刻在動物的骨頭上或這是刻在烏龜的殼上，後來人們慢慢地發現了金文，金文是刻在銅器上的，然後人們慢慢有發現了篆書，篆書是刻在烘乾的竹子上的，後來我們人有發明了楷書、草書、行書。我們中國的漢字有趣吧。

我們中國的漢字有趣吧！

篇三：我和漢字的故事作文

吳妍洋

我們中華民族的漢字，形體方正，寓意豐富，特別是許多詞語，讀音相同，但意義卻截然不同。你們有過寫錯字而被恥笑的經歷嗎？哈哈！説到這裏，我就來談談我的親身經歷！

“叮鈴鈴……”上課鈴聲猶如吸塵器一般吸走了所有的喧鬧，頓時整個教室變得寂靜無聲。“嗒，嗒，嗒”腳步聲在走廊中迴盪，哦，原來是老師來了。

“同學們，翻開課堂作業本，做P15、16頁，做好交上來批。”“呵，這不很簡單嗎？”我在底下小聲嘀咕。

這東西，可以吃叫作pípa，這不正是琵琶嗎？我爽快地把琵琶二字寫在了括號中。正想交上去，一位同學叫住了我：“哎！那個不是琵琶，而是枇杷！”我很疑惑，反問道：“不就是琵琶嗎？你説，肯定是你錯了，我才是對的！”我腿往上一跨，滿腔怒火地對她説：“你知不知道，琵琶是吃的，而枇杷是一種樂器！”她不緊不慢地對我説：“不聽勸告，隨便你！到時候可別哭着跟我認錯！”我不服氣地回道：“誰怕誰？”

“下一位！”老師一邊説着，一邊瀟灑地在我的作業本上打了幾個大勾，看幾眼，突然一個叉出現在了“琵琶”上。我很疑惑，能吃的pípa不就是“琵琶”嗎？我回到座位上，盯着剛剛跟我爭辯的同學。她説：“幹嘛？錯了吧？”我沒回答。直到老師起身説：“我們班有一奇才，琵琶寫成枇杷，何錯？因為……”我聽了，頭低了下來，臉刷的一下紅了。忽然，那位同學説：“哈哈哈，我知道是誰了！”其他同學也鬨堂大笑，隨即附和道：“哈哈哈，是哪一個人啊？琵琶寫成枇杷，真是太搞笑了！”老師咳了幾聲，説：“是誰，那位同學心裏有數，我就不點名了。”

你們有過這樣尷尬的經歷嗎？反正我就有過，把枇杷變成了琵琶，哈哈哈！

篇四：我和漢字的故事作文

童趙俊

中國的文字歷史悠久，源遠流長。我們是中國人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂。

每一個漢字都藴含着一個小故事。漢字是怎樣發展的呢？我想那麼多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來的吧。因為有了漢字，才有書本，我們就可以學習；有了語言，我們才能交流；有了作業，我們才能練習與實踐……這一切都是漢字的功勞。

我們天天都和漢字生活在一起，學習漢字讓我們瞭解中華民族的歷史，學習漢字讓我們知識淵博。就這樣，我們來到了漢字所創造的奇妙世界中。

在我成長的過程中，我對漢字的興趣與瞭解也越來越濃厚。

有一次，我見到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎麼念，接下去爸爸又在手機上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來考我，我都不會讀，爸爸見我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽完後覺得它的意思與字形十分相近，很好記。

在寫作業時，我也經常鬧笑話。有一天晚上，爸爸説我寫的“笑咪咪”寫錯了，我就問了一句“這怎麼錯了？”“眯與什麼東西有關？”我知道了眯是目字旁的。最後我只能以失敗告終，我又錯了，只要和眼睛有關的一般都是目字旁啊。

我逐漸對漢字產生了濃厚的興趣，我一定要認真學習，正如古人云：學而時習之，不亦説乎？

篇五：我和漢字的故事作文

中國漢字，是世界上歷史最悠久的文字之一，它記載着中國上下五千年的歷史文化。作為國小生被視為中國文化的傳承者和發揚光大的主體，漢字的規範書寫變得尤為重要，它不僅代表個人形象，更是中華文化最具代表性的傳播媒介。

在我四歲的時候，有一天早晨，爸爸陪我去超市買了一塊寫字板。回到家裏我很高興，拿起筆亂畫起來。

爸爸看見了走過來，首先教我人要坐正，筆要拿好。爸爸先教我寫“一”。我怎麼也寫不好，不是被我寫歪了就是斜了。爸爸很耐心，“一”要寫平，起筆輕一點，落筆重一點。後來“一”終於被我寫好了。我很開心。接着又教我寫了好幾個字。我堅持一遍一遍地練寫，終於每個字都能寫很很漂亮。

我認為寫字就是人的眼力，感覺，思維，個性，動作習慣在紙上的綜合反應。認真寫好字可以讓我們的智力潛能和學習興趣大大提高，也是讓我們養成良好習慣的一小步。

我以後要寫好字，迎接光輝燦爛的明天！

篇六：我和漢字的故事作文

葉梓淇

漢字，是中國人民智慧的結晶；漢字，是中華民族千年的精華……一幅幅作品，一篇篇文章，一個個漢字，在筆下形成。

在以前，一篇篇優秀的書法作品被貼到教室牆上，看着旁邊那些優秀的作品和大家那羨慕的眼神，我就暗自在心裏發誓，一定要像他們一樣，把作品貼到牆上好好展示展示。於是我的字每天都在進步，直到現在，在A和A+中也能發現葉梓淇的名字了，這使我平時抬得起頭了，説話更加有自信、更加有底氣了，一股成就感時時在我心中迴盪。

看，看，快看呀！同步練習又發下來了，我立刻興致勃勃地翻開同步，再一看，我竟然把“齒冷”解釋成了“牙齒露在外面會感到冷”。我當時就哭笑不得，周圍的幾個同學湊過來看，一個同學當時差點兒就把剛喝入口的水給噴出來，還有一個同學笑得滾到桌子底下去了，剩下幾個同學不是笑得肚子痛，就是笑得氣都喘不過來。再翻過去一頁，我把“躲在一邊”寫成“射在一邊”，把“流”寫成“留”，大家剛剛止住笑，又鬨堂大笑起來。

在我們班裏，真正的“楷書大師”、“隸書高手”倒是有個，但還有很多像我一樣寫得上下脱節、左右分家，有的字寫成甲骨文，還有的滿篇錯別字，令人慘不忍睹。

漢字，這個人類一絕，我們一定要把他傳承下去，而且無論如何，我們是離不開漢字的，這就是我與漢字的故事。

篇七：我和漢字的故事作文

不同形式的漢字隨處可見，漢字是我們生活當中不可缺少的，有了漢字才有了美妙絕倫的詩歌，有了漢字，才有了讓人回味無窮的文章，漢字是那樣活靈活現，是那樣的生動有趣。

漢字生動形象，每個漢字都有自己獨特的意義。你看，一個“日”可以讓我們感受到光和熱，一個“月”讓我們感受到了寧靜和清涼，“輕”字讓人有一種輕飄飄的感覺，大家説中國漢字是不是非常生動有趣呢？

有一次，弟弟問我：“日字加一筆可以變成哪些字？”這讓我想到了舊、白、旦、電，竟然找到了這麼多個字，如果仔細想想，應該還會有更多呢！

還有一次，我讀到一個字謎小故事，故事是這樣的：有三個拿了金牌的運動員，記者問他們的姓氏，他們沒有説話，只做了一些動作。舉重運動員指了指旁邊的兩棵樹，游泳運動員把一根樹枝插在一堆土旁，跳遠運動員把一顆棋子放在一個倒着的盆子上。怎麼樣，你們知道他們都姓什麼了嗎？舉重運動員姓林，游泳運動員姓杜，跳遠運動員姓孟。記者仔細思考了一下，好像真是這樣。

漢字是我們每個人生活中不可缺少的一部分。漢字是我得力的“小幫手”，也是我的好朋友！

篇八：我和漢字的故事作文

我和漢字打交道已經有五年了，有次卻因為一個漢字讓我被朋友們嘲笑了！

這天風和日麗，陽光洋洋灑灑地照耀着整個世界，可暖和了。微風吹過青青的草，清澈見底的小溪也漾起波紋，透過陽光泛着金光。

我和我最好的朋友們一起出去玩，我們來到博物館參觀後，找了一個位子坐下來，約定把博物館的風景寫下來，然後互相交流。

過了一會兒，大家都寫好了，我們便將紙互相交換。看着看着，有一個朋友突然叫起來，他的眼睛笑得眯成了一條縫，揚起手中的紙條，一邊晃一邊説：”太好笑了，大家來看呀，龐雨萱把'荷'寫成了'河'”此時，好幾個人都轉頭過來看我的紙條，一時之間大家聚在一起鬨堂大笑，有的笑得合不攏嘴，有的笑得彎下了腰，有的笑得直拍手。朋友們都不約而同地看向我，弄得我滿臉通紅，像極了一顆紅彤彤的大蘋果，又羞又臊。我連忙扯回我的紙條改掉錯別字，然後大聲説道：”別笑了，別笑了，不就是一個錯別字嗎？有什麼好笑的！”

可是，大家還是忍不住嘲笑我的低級錯誤，我的一個錯別字一下子把原本平靜的氛圍弄得熱鬧起來。打打鬧鬧中時光流逝得飛快，天色已晚，我們不禁感歎快樂的時間過於短暫。回去的路上，朋友們又提到了我的錯別字，大家回想起我最初的表情，又開始打趣我，笑聲再次響起，彷彿整個街上都能聽到他們的笑聲！

待我回到家中，想到一個錯別字都可以鬧出笑話！真丟人啊！我下次寫漢字一定要謹慎思考後再下筆！

這就是我和漢字的故事，那你呢？

篇九：我和漢字的故事作文

漢字是世界上最古老的文字之一；漢字是世界上使用人口最多的文字之一；漢字是唯一門能通過書法形式表現美的文字。説到這有趣的漢字，我也有許多小故事和大家分享。

回憶我寫字的經歷，也不知弄出多少搞笑和尷尬，我記得還在幼兒園上學，在家裏受傷了，媽媽讓我寫張紙條説明“受傷的理由”，我那時小，又不會太多的字，竟然寫成了這樣：

“豬老師，我由於中牛吃牛飯的時候，不小心讓電錢給拌倒了，鼻子和嘴脣破了，非常痛，還請豬老師擬準，謝謝”

媽媽也沒空給我看，所以下午媽媽就給了老師，老師看了之後，在下面寫到：“老師實在盡力看你的字了，最難過的是自己和豬八戒成了一家人。”媽媽看到後，不由自主大笑起來，我就在那傻傻地站着，直到現在我一想起來，還羞愧難當。

還有一次放學，我回家看到門鎖着，家裏沒人，我就用給媽媽寫了一個紙條：“媽媽，你看到這張屎條時，我已經在同學家寫作業了，一會兒就回來。”當媽媽回來後看到紙條，都不敢用手拿了，以為這是從廁所裏撿來的。回家後，媽媽立馬説：“趕快把你門上貼的屎條撕掉。”我大吃一驚説：“什麼屎條？”媽媽説：“門上貼的呀。”我急忙到一門口一看，拍了拍腦袋説：“哎呀！怎麼又把字寫錯了？”

篇十：我和漢字的故事作文

裘梓萌

時間彷彿白駒過隙，一轉眼過了五年了，升了高段，時間也從玩鬧間悄悄繞到筆尖，在一個楷書大字中流逝。

只依稀記得，我剛在學寫字時，字體扭來扭去，東倒西歪，像一個個跳舞的小孩兒，自己的名字，要不寫成“裘木辛萌”，要不就是認也認不出來。直到去了寫字班，修得一篇好字“祕籍”，那便是一個字——練！字沒有一個人天生就寫得好的，只有日積月累地練習才能寫得一手“方塊字”！現在的我不像從前，寫字能力早已升了好幾級。一日，我在外婆家練字。小外婆走了進來，看看我的字：“哎呀，萌萌的字寫的真好。”屋裏的外婆還不忘附和幾句：“是的，她的字比他哥哥的字還要好。”久而久之，這好像成了我們他們的習慣似的，一有人看我寫字，總不忘稱讚幾句。

現在不是有很多人打遊戲嗎？如果把一件事比作一場遊戲，那身邊的困難就是路邊的野怪，只有殺死野怪，不斷讓自己升級，才能超越強大的對手，讓自己成為榮耀王者。

看看我現在，雖然算得很厲害，可看看平日裏不也經常犯寫錯別字什麼的低級錯誤嗎？這些也恰好證明了，我還要更努力讓自己更完美。

翻翻過去的字，想想現在“小小書法家”的頭銜，這之中是經歷多少坎坷！這便是我與漢字的故事，這就是我與漢子共同進步的故事。

篇十一：我和漢字的故事作文

漢字是中國文化之根，漢字是國家統一之本，漢字是國人立命之神，漢字就是中國文化代表。

中國漢字已經有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡潔氣勢連貫的草書，最後到既連貫又易辨認的行書。在這幾萬個漢字中，我最喜歡的漢字是“牛”。

牛是眾多動物中的一個，也是一種能吃苦耐勞的動物，和人類有着親密的關係。一般的砍柴人家裏都有一隻牛，就用來搬運木頭和幹各種農活。牛的腳步非常的穩健，幹起活來也很利索，也從來不會抱怨。牛郎會把它當親人一般對待，給牛吃嫩嫩的草，喝乾淨的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體彷彿永遠不會倒下一般。

在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提並論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個桌子。正因為擁有這種速度和力氣，也讓它成為了動物中的佼佼者。

“牛”是一個小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱為牛人，有支籃球叫公牛隊，裏面的人都是個頂個的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有着頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。

中國漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學習更多的漢字，瞭解更多的漢字歷史，把中國的漢字傳承下去。

篇十二：我和漢字的故事作文

漢字，是中國歷史的瑰寶，是人們溝通交流的工具，是一種藝術文化。漢字一直陪伴着我成長，我與漢字還發生了一些有趣的故事。

小時候，我有一次造句，鬧了個大笑話，我造的句是，“我跑了一公里，累得都美景了。”“其它什麼的都不重要，主要是你怎麼跑出美景的？”我哈哈大笑：“是美極了的意思！”

有一次，在大街上時，我看見有個地方三十塊錢一斤核桃，對爸爸媽媽説：“看，那裏的核“彈”好貴啊，三十塊才一斤。”爸爸説：“核“彈”怎麼這麼便宜？咋還降價，買它幾個回家。”爸爸媽媽鬨堂大笑。由此可見漢字對我們的重要性，如果我們沒有正確的、規範的認識漢字，就會鬧出笑話，成為日常的笑料。

還有一次，在春遊，我看見紙上貼着告示，“亂丟垃圾者，發款二十元。”我趕緊跑到環保工人面前丟了個垃圾，環保工人説，“發現你丟垃圾了，罰款二十元。”我説，“上面不是説了嗎，亂丟垃圾可以給我二十元嗎？”那個工人一看還真是這樣子，臉直接就紅了，説：“這張告示打錯字了，今天先放你一馬，下次要注意啊。”我笑了笑就去我們學校組織那了。

這漢字真的是博大精深，如果有一點小差錯，就可能鬧出我和環保工人這樣的笑話。漢字是我們應當傳承的文化，它是優秀的文化，是我們認識世界的載體。可見，漢字對我們的重要性。所以我想對漢字説，我愛你，漢字。

篇十三：我和漢字的故事作文

漢字已經有幾千年的歷史，是世界上最古老的文字之一，經歷了漫長的演變過程，一直沿用至今。

在眾多的漢字中，我最喜歡的一個字那就是“福”字，因為“福”這個字包含着福氣、福運、幸福以及一切美好願望息息相關等吉祥的寓意。

“福”字出現最多的一天就要數大年國一了，這一天家家户户都要貼春聯，貼春花，這樣才能顯示出春節的喜氣洋洋。還記得今年的大年國一，一早爺爺就向爸爸喊道：“小飛，新年大吉大利，快來給我貼幾個福字！”“好，來嘍，福滿人間，普天同慶，今年願我們都有好福氣啊！”爸爸貼着，我認真地看着，發現爸爸把福字貼反了，我急忙拉住媽媽的手，向她説：“爸爸是不是貼錯了，為什麼把福字貼反呢？”媽媽笑着對我説：“看，福倒過來貼，福倒了和福到了的發音一樣，這樣我們就可以擁有更多的福氣了。”媽媽還説，福字的左邊是衣服的“衣”字，代表着有衣服可以穿，而右邊是“一”“口”“田”三個字組成，它們代表的比較全面，象徵着有田地，有飯吃，寄託了老百姓祈求得到田地，滿足温飽需求的願望。媽媽還告訴我：“如果你看到中國畫裏畫着五隻蝙蝠，那就寓意着五福臨門！”

同學們，聽了我和福字的故事，你們對福字是不是有了更深的瞭解和認識。

篇十四：我和漢字的故事作文

黃聖傑

漢字是中華文化的象徵，在生活中到處都有漢字的存在，有中國人的地方就有漢字。而我，和漢字故事也是源遠流長。

記得小時候，爸爸教我識字和寫字，有一天，爸爸吃完飯拿出了識字課本對我説：“你看，這個字讀“餐”，“cān”。還沒等爸爸説完，我就説：“為什麼我看到很多地方寫成“歺”，爸爸聽了表揚我説：“提出這個問題很好，“歺”其實是餐的古體字簡寫。”我似懂非懂地點了點頭。

接着爸爸又説：“你看這個字讀“是”，整體認讀“shì”。”沒等到爸爸説完，我又説：“可有同學讀的是“sì”啊。”爸爸説：“同學讀“sì”是口頭話，實際上是讀錯了的，正確的讀音是“shì”，這個字很容易讀錯，但經常讀就不會錯啦。”我哦的一聲。

爸爸又説：“你看這個字讀“落”，“luò”。我又説：“可是有的同學又説“là”和“lào”呀。“爸爸説：“落有很多個讀音，表達的內容不同讀音也不同。”我説：“我知道啦，好像我在字典裏看過“落”可以組詞“落葉”，可以組詞“落下”，……還有一個我一點想不出來了，爸爸很高興的説：“你可以説出前面兩個已經很不錯了，“lào”的組詞是落枕。”後來，爸爸又和我學了五六個很容易讀錯字。

每次放學回家，爸爸總讓我複習一下當天學的字給他聽，我都會一一念給他聽，爸爸也總是鼓勵我説：“不錯，進步啦，但是不要驕傲。”慢慢地，我學會了更多的字。我對漢字的興趣也越來越濃厚。

這就是我和漢字的故事，我覺得漢字真的很有趣，更包含了爸爸對我的愛。

篇十五：我和漢字的故事作文

吳蘇凌

記憶是心中的薔薇，永遠不會敗落。

那些過往的曾經，是麗日下石板路上的樹影，如此斑駁，如此零碎，卻又給人清新淡雅的味道；是那江南望下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點，就盪開一圈漣漪；又或許是滴在行間暈開的墨，某時翻看，見着了，想起了那一次……

回首望向那張字，那一幕幕便如放映機般浮現於腦海中……

“家長會馬上開始了，同學們每人寫一幅字，由家長評定好差，第一名有獎勵哦！”話音剛落，同學們便議論起來，你一句，我一句，“有什麼獎勵呀？”“我的字寫不好啊！”……一剎那間，教室中便如菜市場般喧鬧。老師臉色一變：“別吵了！現在發紙，可以寫任何內容。”

紙一到我手中，我便思索起來，寫什麼好呢？書本生字表？不行，課文都還沒學完。對了！就寫《岳陽樓記》。我微微一笑，從抽屜中抽出字帖便一筆一畫寫起來，要橫平豎直，多橫等距，多豎等距，柳葉撇兩頭尖……一個個技巧浮入我的腦海。

十分鐘、半小時、一小時……我一動不動依然坐在座位上，手心已滲出汗珠，背心也有些濕了，眉頭緊鎖，咬緊牙關，堅持！堅持！就要寫完了！身旁一位位同學陸續走過，而我還未完成作品。怎麼辦？怎麼辦？心頭已有些焦熱，像是揣了只兔子般忐忑不安。

我的額上也有些細密的汗珠滲出，手也越來越酸、越來越累。就剩兩個字了，快！快！

一個字！五筆！四筆……一筆！耶！完成了。一陣微風輕輕拂過臉龐，拂去了焦熱。大樹沙

沙作響，小草隨風搖曳，一切都像是在為我慶賀般。

走上講台，滿意地笑着，將它遞給老師。

家長會如期而至，我的字成了全黑板最亮的明星，細細數一數，整整三十七顆星！

邀一輪明月，攜一縷清風，品一盞香茗，手捧一卷書，每憶及那個故事，便禁住一笑，成功，都是奮鬥出來的……