合作共贏在課堂作文800字
俗話説:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮。”以前我對這句話並沒有太多的認識,但自從在鐵一濱河學習,我對這句話越來越信服,也越來越享受五人小組合作的快樂。當老師把各有學習特長的五到六人組成一個學習小組,我們在學習上互幫互助,互相激勵,一個人既是某一個學科的引領者,又是另一個學科的虛心求教者。小組合作的序幕緩緩拉開……
導課,板演,講解,同學們正聽得精彩處,老師突然拋出一個問題——課堂合作探究一……,同學們“領命”後一片譁然,臉上呈現出不同的神色:或眉擰成八字,或眼眯成一條線,或仰望天花板發呆,或露出開心的笑顏……隨着老師的一聲令下“以小組為單位開始討論”,教室裏霎時人聲鼎沸。
我們小組有個學霸,非常有話語權,在討論中往往扮演一錘定音的角色。面對討論往往先不發表意見,而是仔細聆聽,當聽到別的組員精彩處,他的兩眼會放光,表情立刻變得激動起來,或用筆寫在草稿本上,看着他有條不紊的樣子,我們總是投以欽佩的目光。討論漸進尾聲,他才用整合過的語言表達自己的看法,有時語出驚人,讓我們佩服的五體投地。
我是組裏的急性子,總把瞬間得到的想法第一個告訴組員們,往往遭到大家的“抨擊”,在大家三言兩語的反駁下,我很快發現自己思考的不全面,剛才的洋洋得意的“火苗”一下子被撲滅,哎,算了,還是聽聽大家的思路吧!
每每打斷我發言的非是旁人,正是我們組的“眼鏡哥”——他用慢條斯理的“我認為……應該是……”把話題引向他這一邊,提出了新的見解和思路,其他兩位組員或是滿臉疑惑、或是點頭附和。
有時候我們會為一個問題爭得面紅耳赤,有時候我們精誠團結,默契的如一家人,大家在這樣的課堂上學會了表達、找尋到快樂。這種互補,充分地發揮了自己的優勢,又能學習別人的長處,讓自己變得更加優秀。這就是我們的課堂,這就是我們的小組合作。成功之花在合作的土壤裏綻放,成功之浪在合作的水域裏流淌,成功之鷹在合作的天宇下翱翔,合作共贏在課堂,我們一直在努力!
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