《阿房宮賦》鑑賞作文
《阿房宮賦》是一篇借古諷今,鍼砭時弊,有感而發,具有較強戰鬥力的現實主義作品。它借阿房宮興起和毀滅的史實,深刻地表明瞭秦始皇的暴虐統治是導致秦朝滅亡的原因,從而用以諷勸和警告唐敬宗,應當從中記取教訓,不要窮奢極侈,“大起宮室,廣聲色”,要愛惜民財民力,以免重蹈亡秦之覆轍。
這篇膾炙人口的作品曾得到“古來之賦此為第一”的崇高評價。賦,它講求字句的整齊和聲調的和諧,是介於詩和散文之間的一種文學形式。南朝梁文學理論批評家劉勰在其《文心雕龍·詮賦》中説:“賦者,鋪也,鋪採摘(chī)文,體物寫志也。”南宋哲學家朱熹也説:“鋪陳其事而直言之謂賦”。這都説明了賦的主要特點在於鋪敍事物。因此,它對事物的描寫總是淋漓盡致,極盡鋪敍誇張之能事;結尾部分則往往發一點議論,以寄託諷刺之意。本文亦具有這個特點,成功地運用了鋪敍描寫抒情議論相結合的方法。從全文看,雖以鋪敍描寫為客筆,抒情議論為主旨,但在前兩段描寫時,卻用盡工筆,以華美的文詞,豐富的比喻,極度誇張地寫出了阿房宮的規模之大,歌舞之盛,美人之多,珍寶之豐,靡費之巨,從而有力地突出了秦始皇的罪行。在鋪敍描寫的基礎上,後兩段抒情議論,揭示全文主題,顯示作者的見解和創作意圖,見出其褒貶之情,諷喻之意;前兩段為後兩段張本,後兩段是前兩段的深化、昇華與歸宿。兩部分的鋪敍描寫抒情議論緊密結合,使得文章有景有事有情有理,具有強大的藝術力量。
文章為了鋪陳其事,運用的語言也是相當精美的。它時而用對偶排比,句式整齊,音調鏗鏘,聲韻和美,節奏明快。時而駢散兼行,長短急徐,錯落有致,顯得文氣生動,通達流暢。西漢文學家揚雄説過:“詩人之賦麗以則,辭人之賦麗以淫。”《阿房宮賦》文詞華美,想像豐富,氣勢宏偉,既有激情,又藴深義,令人感動,發人深思,堪稱“詩人之賦”。
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《觀滄海》鑑賞
從詩的體裁看,這是一首古體詩;從表達方式看,這是一首寫景抒情詩。東臨碣石,以觀滄海這兩句話點明觀滄海的位置:詩人登上碣石山頂,居高臨海,視野寥廓,大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫,概由此拓展而來。觀字起到統領全篇的作用,體現了這首詩意境開闊,氣勢雄渾的特點。...
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李世民全唐詩《帝京篇十首》原文及譯文
原文秦川雄帝宅,函谷壯皇居。綺殿千尋起,離宮百雉餘。連薨遙接漢,飛觀迥凌虛。雲日隱層闕,風煙出綺疏。巖廊罷機務,崇文聊駐輦。玉匣啟龍圖,金繩披鳳篆。韋編斷仍續,縹帙舒還卷。對此乃淹留,欹案觀墳典。移步出詞林,停輿欣武宴。雕弓寫明月,駿馬疑流電。驚雁落虛弦,啼猿悲...
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國小生必讀國學經典:三字經原文及譯文(一)
原文:人之初,性本善。性相近,習相遠。苟不教,性乃遷。教之道,貴以專。昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚。養不教,父之過。教不嚴,師之惰。子不學,非所宜。幼不學,老何為。玉不琢,不成器。人不學,不知義。譯文:人之初,性本善。性相近,習相遠。【譯文】...
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《次北固山下》原文及註釋譯文
《次北固山下》作者:唐王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊註釋1、次:旅途中暫時停宿,這裏是停泊的意思。2、北固山:在今江蘇鎮江北,三面臨水,倚長江而立。3、客路:行客前進的路。4、青山:指北固山。5、潮平...