人教版六年級上冊五單元作文:美與醜——讀《有的人》有感750字
橫眉冷對千夫子,俯首甘為孺子牛。
——魯迅
他,無情地剝削人民、危害人民;而另一個他,熱愛人民、造福人民。
他,把人們踩在腳底;而另一個他,在好人前低下頭。
他總是高高在上,而另一個他總寧願在下,
讀了《有的人》這篇文章,我徹底看透了高與低、上與下、美與醜,可那是表面的,在人們心中那可大不相同了。有的人靠着一張會吃人的嘴吃飯,而有的人低下頭,總把人民的飯碗放在第一位——正如魯迅先生,他永遠留在了人們心中。
曾經褒姒的那一笑,傾倒了周幽王,“烽火戲諸侯”。西周滅亡。
蘇軾作詩:宮中美人一破顏,驚塵濺血流千載!楊貴妃的破顏一笑,多少人該陪上鮮血和眼淚!
為了輔佐趙王,救濟趙國,原本明爭暗鬥鬧不和的廉頗與藺相如和好,廉頗負荊請罪。最終為了國家利益,他們刎頸之交。
為了國家,張騫出使西域;為了國家,俗物在匈奴領土囚禁了數年;為了國家,許多人奮發圖強,為中華之崛起而讀書。
那次去看建國大業這部電影,衣衫襤褸,面黃肌瘦,骨瘦如柴,戴着厚眼鏡的聞一多出現在一個破舊的講台上,周圍熙熙攘攘聚集了許多貧困的百姓。那個學者高亢地發表了一次演講,企圖喚醒沉睡的大眾。而這位學者發表完言論之後,便在街角被幾顆子彈了結了。一位進步青年毀於反動統治者手下。而他死後仍是一種安詳的神情,彷彿還沉浸在人們覺醒的快樂中。風帶着一絲苦澀的味道吹過他掉下的破碎眼鏡。風帶走了他的軀體,但是永遠不會使那次演講風化。
這世界就是這樣。
是誰殘酷剝削人民、妄想流芳千古?是誰為人民服務、一心默默奉獻?剝開表層,我看見了赤裸裸、活生生的現實,上與下、醜與美的區別如此明顯。像魯迅一樣的人永遠活在了人們的心中。
這兩種截然不同的人有了截然不同的後果。這種現實,透露着一種骯髒的醜,那些低下頭的人精神結晶刻在了歷史上,無不以一種無法抵擋的方式,透露着一種獨特、質樸的美……
-
部編版九年級上冊二單元作文:論電子遊戲 2範例650字
現在許許多多的中學生,在繁忙緊張的學業之餘,在週末之時,他們總會端起電腦,拿起手機,來玩一場例如《王者榮耀》之類的大型網絡電子遊戲,但是這類電子遊戲給人們帶來的是利還是弊呢?有一項日本的科學家的研究表明:電子遊戲,也給人們帶來許多精神上的放鬆和愉悦。對於青...
-
部編版九年級下冊三單元作文:家鄉的名片 6範例750字
山,猶如聖哲,沉穩敦厚。水,猶如豆蔻女子,靈動聰慧。山與水創造了世界的美麗。我的家鄉有水、更有山,更顯十分靈動之氣。人總不滿於現狀,有的人生在浩瀚無邊,波瀾壯闊的海邊,卻期待一覽駝走大漠,長河落日的壯美;有的人生活在燈紅柳綠的都市中,卻嚮往明月鬆間照,清泉石上流的...
-
部編版八年級下冊六單元作文:運動會的故事 2範例600字
盼星星,盼月亮,我們終於盼來了這場秋季田徑運動會。我們做在我們班的位置上觀看這場激烈的運動會。首先是女子六十米跑步,別小看女生,她們個個細皮嫩肉的,像個小娃娃,其實他們跑起步來是比男生還使勁。瞧,我們班的章慧和陳婉婷,他們憋足了勁,往往一股勁就使他們像脱了韁...
-
部編版九年級下冊二單元作文:不期而遇的温暖 16範例800字
細碎的陽光灑進梧桐的枝葉,也灑進了我的心裏,讓我感到無比温暖。暑假,我像往年一樣來到外婆家,這是一個不大的小鎮,交通不是特別便捷,隨處可見的是人力三輪車。我也認識一個三輪車伕,每次來外婆家都能看到他踩着三輪穿梭於小鎮的各條街道。他也認識我,因為在每年的這個...
相關文章
- 人教版五年級上冊七單元作文:我們要站起來——讀《圓明園的毀滅》有感550字
- 人教版六年級上冊五單元作文:讀《有的人》有感450字
- 人教版六年級上冊五單元作文:讀《少年閏土》有感650字
- 人教版五年級上冊七單元作文:我們要站起來——讀《圓明園的毀滅》有感750字
- 人教版七年級上冊五單元作文:讀《金色花》有感750字
- 人教版六年級上冊五單元作文:讀《有的人》有感650字
- 人教版六年級上冊五單元作文:讀《有的人》有感700字
- 人教版五年級上冊七單元作文:我們要站起來——讀《圓明園的毀滅》有感450字
- 人教版七年級上冊四單元作文:遠古遐想——讀《化石吟》有感600字
- 人教版六年級上冊五單元作文:讀《有的人》有感500字