我喜愛這樣的課堂作文
我是國二1班何慧穎。我今天講話的主題是:我喜愛這樣的課堂。
同學們,語文課真的只是學學文言文,背背古詩這麼枯燥無味嗎?起初我也是這麼認為的,直到語文老師組織上了一場辨論賽,我徹底改變了看法。
辯論賽開始前,同學們踴躍報名,正方反方各四位同學,主持人一位,比賽全程交給學生組織開展。正方的辯題是“網絡使人親近”,反方則是“網絡使人疏遠”。
辯論賽如期而至。劉老師讓我們把桌子擺成以講台為中心的形狀,左四張右四張桌子,分別為正方和反方,主持人站在講台上。其餘的桌子和同學都往後移作為觀眾,共同參與辯論賽。我分在正方。我們緩緩落座,臉色流露出一絲絲的緊張,卻又對自己的觀點持無比堅定的態度,信心滿滿。
辯論賽開始了。雙方辯論激烈,立論、駁論,用生活中的例子來證實自己的觀點是正確的,都毫不遜色於對方。到了最為精彩的部分—觀眾提問環節,我清楚地記得有位女同學問正方:“如果兩個人出去玩都是在玩遊戲,很少交流。如果輸了比賽,雙方發生爭執打起來了,這難道不是網絡使人疏遠嗎?”我仔細思考後回答説:“網絡遊戲屬於娛樂,適當的在課餘時間玩玩是勞逸結合。若是經常玩荒廢學業那自然是不行的,所以這還牽涉了自己生活自律的問題。還有輸了比賽發生爭執,那不是因為網絡的問題,是他遊戲技術不行。更何況有了網絡的存在,可以跨時間跨地域的聯繫想聯繫的人,何來網絡使人疏遠呢?”
話音剛落下課鈴響了,辯論賽中斷了。不論辯論賽的結果如何,我都覺得十分有意義,因為整個課堂的呈現方式與眾不同,多了許多的趣味性,每個人都能積極的參與到課程中。整個過程給了學生比較充分的主動探索機會,鍛鍊了學生的表達能力。我們也比往常的語文課更加活躍!在那以後上所有的課程,我都坐姿端正,專心聽課,積極舉手發言。
沒有死記硬背的背誦,沒有枯燥乏味的説教,沒有嚴厲的批評,輕鬆而活躍,這樣的課堂我最喜歡。
我的講話到此結束,謝謝大家!
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